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치료 ------------------------
4.1 청소년 인지-행동 프로그램 --------------------------------
4.2 #1388 청소년 모바일 센터 -----------------------------
4.3 청소년 자살 위기 상담 방법 -------------------------------
5. 지역사회와의 연계 ---------------------------------------
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치료
3. 구조화된 집단 프로그램
[2] 개인상담과 집단상담의 비교
1. 공통점과 차이점
2. 집단상담에서의 경험
3. 집단상담과 개인면담
[3] 집단상담의 준비 및 구성
1. 집단구성원의 선정
2. 집단의 크기
3. 모임의 빈도
4. 모임의 시간
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인지 확인하고 방해요인을 제거하여 아동이 유창하게 말할 수 있도록 하는 것이 목적이다.
4) 유창성촉진상황의 확인 및 늘이기
유창성촉진상황은 아동이 말을 유창하게 하는 상황에서 아동을 강화하여 그 상황뿐 아니라 새로운 상황에서도
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인지적 사상과 외형적 행동 사이의 관계를 알아보고자 하였다. Mcichenbaum, D. H. 1997. Cognitive-Behavior Modification: An Interative Approch. New York : Plenum, 13-25.
대부분의 인지적 행동 치료법의 프로그램은 모델링, 긍정적 강화, 반응대가, 타임아웃, 부모 훈
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치료접근의 효과성 고찰
ⅴ.약물남용 청소년 가족에 대한 사회사업적 접근
①사례제시
②W`er의 문제개입과 사정
③개입목표
④W`er의 개입전략
ⅵ.비행 청소년 가족에 대한 치료 서비스 현황
①성산사회복지관
②동부아동상담소
③
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행동보다 보다 많은 관심을 기울여야 할 것은 최근 급격히 증가하고 있
는 청소년의 약물남용문제이다. 청소년의 약물남용은 약물을 남용하는 개인에게 신체적. 심리적으로 부
정적 영향을 미칠 뿐만 아니라 사회적으로도 부정적인 영향을
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행동의 바탕이 되는 성범죄자의 인지과정을 재구조화는 노력이 프로그램의 주요 내용이 되어야 한다.
왜곡된 인지과정을 치료하는 노력에 반드시 포함되어야 하는 것은 피해자의 입장에서 자신의 성범죄 행위가 가져오는 결과를 이해하는
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프로그램, Hayes, Bond(2000)등의 ACT(Acceptance and Commitment Therapy)프로그램 등이 있다. 스트레스 관리 프로그램은 크게 두 가지로 구분할 수 있는데 첫째는 스트레스에 대한 이해나 대처방식을 변화시키는 것에 초점을 두는 것으로, 인지행동적 접근,
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프로그램의 효과성에 관한 연구, 대구대학교 석사학위논문, 2015
가평군정신건강증진센터 http://www.gpmhc.com
강남구정신보건센터 http://www.smilegn.net
대한건강정보 http://www.gunganghaseyo.com
두산백과 http://www.doopedia.co.kr
보건복지부, 「2011년 장애인 실
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행동을 연습하는 것이 아니라는 사실입니다. 재발예방 프로그램은 행동치료인 동시에 인지적인 측면에서의 변화도 요구됩니다. 여기에 관해 질문 있습니까?”
문제해결과정은 문제 상황을 인식하고, 그 문제 상황을 현실적으로 일어난 것처
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