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것이다.
마. 현장에서 묵묵히 아이들의 보다 좋은 교육을 위해 자신의 맡은바 책임을 다 하시는 선생님들의 노고에 대한 서로의 격려가 있어야 하겠다. 1. 분임주제
2. 분임주제 절차
3. 협의 내용
4. 주제해결방안
5. 결론및 제언
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유형분석을 통한 CMC 협력학습 촉진방안연구, 한양대학교 석사학위논문, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 또래협력학습의 유형
1. 학급 친구 개인지도
2. 그룹으로 하기
Ⅲ. 또래협력학습의 의의
Ⅳ. 또래협력학습의 사례
1. 행동수정 제재
2. 사회
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분석
5. 국내외 박물관 및 미술관 교육의 비교 분석을 통한 개선안
6. 국내외 박물관 ·미술관 교육프로그램 현황(표)
6-1. 국내 주요 박물관·미술관 어린이대상 교육프로그램 현황
6-2. 국외 어린이 대상 미술관 교육프로그램 현황
●결
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장애의 특성
2. 적응행동의 개념
3. 지적장애아동의 적응행동의 특성
1) 개념적 적응행동
2) 사회적 적응행동
3) 실제적 적응행동
4. 적응행동의 평가 방안
1) 자기 교시법
2) 인지적 모델링
3) 문제해결 접근법
5. 나의 의견
Ⅲ. 결
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지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 단계적인 발명활동 지도자료를 구안하여 개발한다
2) 발명활동 지도자료의 효율적 활동방안을 모색한다
3) 발명활동 여건을 조성한다
4. 효과
Ⅵ. 발달장애아 공구교육 교수자료(지도자료)
1. 필요
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