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개인, 커플, 가족, 집단치료, 환경과의 작업 등 여러 가지 형태로 실천되고 있다. 또한 장단기개입, 위기개입, 예방적 개입, 외상치료 등 다양한 상황에서 사용되고 있다. 개요
주요 전제/ 가치
모델형성에 기여한 요소들
실천과정
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개입(환경변화를 시행하는 동안의 의사소통 방안)
① 의사소통 유형
② 자원 유형
③ 역할 유형
5. 주요 단계
1) 초기단계
2) 진단적 사정
6. 사회복지실천에의 적용
1) 목표
2) 실천과정
Ⅲ. 사례
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개입하거나 사회환경적 변화를 추구하는 활동이다. 클라이언트에게 필요한 자원을 발굴, 제공하여 클라이언트에 대한 옹호 및 중재활동을 한다. 또한 클라이언트 스스로가 주변을 변화시킬 수 있도록 원조한다. 클라이언트의 문제해결 과정
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모델 조사, 인지행동모델 연구)
인지-행동 모델
1.인지행동모델의 등장배경
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［1960’ 행동치료의 문제점 제기］
［자기통제/사고 과정에 대한 중재의 필요성 대두］
행동주의
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행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론의 비교
1) 스키너는 기계론적 환경결정의 입장을 취하는 반면, 반두라는 상호적 결정론을 취한다.
2) 인간행동에 대해 스키너는 객관적인 자극-반응의 관계만을 강조, 반면에 반두라는 인지와 같은
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행동주의적 관점을 중심으로 한 치료 모델들이 현대 심리학에서 널리 사용되고 있다.
이상행동과 정신장애 치료를 위해 가장 널리 사용되고 있는 것이 심리치료와 생물의학적인 치료방법이다. 심리치료에서는 전문적인 수련을 거친 심리치
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못한 행동은 감소 제거하고 바람직한 행동을 양성하려는 것이다.
클라이언트의 바람직한 행동을 양성하기 위한 원리와 지도절차를 알아보고자 한다. Ⅰ 서론
Ⅱ 이론적 배경
Ⅲ 본론
1,초기사정
2.실천과정
Ⅳ 결론
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행동주의 이론
(1) 왓슨(J. B. Watson)의 이론
(2) 파블로프(I. Pavlov)의 고전적 조건화
(3) 손다이크(E. L. Thorndike)의 시행 착오설
(4) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건화
2) 사회적 학습이론
(1) 상호결정론
(2) 자기조절
(3) 자기효능감
(4) 모델과
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개입전략은 이전 진단 단계에 기초하여 나열되고 계획자는 필요한 자원의 이용가능성을 사정해야 한다.
(6) 6-9단계 : 실행과 평가
건강촉진 프로그램은 실행할 준비에 있다. 자료수집 계획은 선행과정계획 모델에서 마지만 세 단계인 프로그
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행동주의적 학습이론 개관
4. 조작적 조건화 이론 개관
5. 조작적 조건화이론의 주요 개요
6. 조작적 조건화이론의 사회사업 실천에의 적용
7. 행동주의 학습이론에 대한 평가
Ⅲ. 반두라의 관찰학습이론
1. 관찰학습이론의 배경
2. 관찰
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