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길임을 명심해야 한다. 1. 서론
2. 행동주의 이론
2.1. 개념 및 원리
2.2. 절도 행동의 원인
2.3. 치료 및 해결 방안
3. 사회적 학습 이론
3.1. 개념 및 원리
3.2. 절도 행동의 원인
3.3. 치료 및 해결 방안
4. 결론
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모델
1.1 유전적 요인
1.2 뇌 구조와 기능
1.3 신경전달물질의 역할
2. 심리적 모델
2.1 정신분석 이론
2.2 행동주의 이론
2.3 인지 이론
3. 사회적 모델
3.1 환경적 요인
3.2 문화적 요인
3.3 사회적 지지와
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행동주의의 철학과 원리-일반학급에서의 학습 및 행동문제 아동지도방법 연재 내용
이성진(2001). 행동수정. 서울: 교육과학사.
최영하(1988). 행동수정의 이론과 적용. 서울: 형성출판사.
『발달심리학』송길연, 김수정, 이지영, 양돈규 공역,
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행동주의 이론
7. 인본주의 이론
8. 태내기
9. 영유아기
10. 학령전기
11. 아동기
12. 청소년기 12-19세
13. 청년기 19-29세
14. 장년기
15. 노년기
제 3 부 사회환경
16. 사회체계이론
17. 생태학적 이론
18. 가족
19. 집단
20. 조직
21. 지역사회
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행동주의 학습이론
2.1. 정의 및 주요 개념
2.2. 주요 이론가
2.3. 교육적 적용
3. 인지주의 학습이론
3.1. 정의 및 주요 개념
3.2. 주요 이론가
3.3. 교육적 적용
4. 사회학습이론
4.1. 정의 및 주요 개념
4.2. 주
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행동주의의 입장이라면 인본주의 입장에서는 그 백지를 수동적인 상태에서가 아니라 능동적적극적자율적인 존재로 본다. 즉 상대방이 그림을 그리는 대로 성장하는 것이 아니라 자신이 수정할 수도 있고, 마음에 들지 않으면 바꿀 수도 있다
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행동주의 모델을 따르고 있다. 그러나 여타의 다른 접근법, 예를 들어 가족 상담이나 약물 치료 등을 취하는 다른 전문가 집단과의 협조하에 본 프로그램을 진행할 경우 더욱 큰 효과를 얻을 수 있다.
인지·행동주의 모델은 특히 교사의 적극
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모델과 접근법을 통해 정신 건강 분야의 발전이 이루어지기를 기대한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이상행동 및 정신질환에 대한 다양한 이론적 접근
1) 정신분석적 접근
2) 행동주의적 접근
3) 인지적 접근
4) 생물학적 접근
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6) 다양한 방법론의 발달
7. 1970년대 초반 이후 사회복지실천
1) 실천의 다양성
2) 클라이언트에 대한 관점의 변화
3) 다차원적 개입
4) 행동주의/인지/인지행동 접근법의 발달
5) 사회복지실천에서의 과학성 추구
참고자료
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행동주의이론
1) 조작적 조건형성의 원리
2) 주요 개념
1. 강화
2. 벌
3. 소거
4. 조형
5. 연쇄
6. 변별
7. 일반화
II. 반두라의 사회학습이론
1. 모델링
2. 관찰학습의 과정
1) 주의
2) 파지
3) 운동재생
4) 동기
3. 상호
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