|
모델의 개입만이 주는 효과성이라고 말 할 수는 없다. 그러나 이것은 입소치료가 지닐 수 있는 고유한 장점으로 해석할 수 있어 다각적인 방법으로 접근할 수 있는 것으로 활용할 수 있다.
본 연구를 통해 드러난 가출 부랑아의 문제에 대한
|
|
|
모델의 주요 개념
1) 표적문제
2) 과제
2. 과제중심모델의 개입과정
1) 시작하기
2) 문제규명
3) 계약하기
4) 실행
(1) 실행단계의 사정
(3) 개입전략의 실행
(4) 진행과정의 확인과 점검
5) 종결
3. 자기 자신 혹은 주변 사
|
|
|
모델의 등장배경 2
Ⅱ. 심리사회적 모델의 이론적 기반 3
1. 정신분석이론 3
2. 대상관계이론 3
3. 자아심리이론 4
4. 기타 사회과학이론 4
Ⅲ. 사회복지실천에의 적용 5
1. 심리사회적 모델의 개입목표 5
2. 심리사회적 모델의 개입과정 5
3.
|
|
|
모델의 영향
2. 권한부여모델의 이론적 기반
1) 기본개념
2) 이론관점
3. 사회복지 실천에의 적용
1) 권한부여모델의 목표
2) 권한부여모델의 특성
3) 권한부여모델의 개입과정
4) 권한부여모델에서의 사회복지사역할
5)
|
|
|
개입모델의 사례를 기술한 후 분석하고 대안을 제시하며 나의 의견을 기술해 보았다. 위기는 정신사회적 성숙의 연속인 각각의 새로운 발달 단계에서 유발되며 우발적으로 발생되기도 하는데 위기상태는 그 자체가 일종의 병이 아니고 안정
|
|
|
개입과정
2.계획단계
1. 일상생활 수행기능 손상정도와
회복 가능성을 고려한 개입 계획
-최소한의 가사생활은 수행하지만
외부와의 교류는 거의 이루어지지
않고있음
2. 대안탐색과 대처전략 세우기
-현재 일상생활 수행기능 손상은 배우
|
|
|
개입
2) 구조화된 접근
3) 클라이언트의 자기결정권에 대한 강조
4) 클라이언트의 환경에 대한 개입의 강조
5) 개입의 책무성에 대한 강조
3. 과업중심 모델의 개입과정
1) 초기단계
2) 문제규명
3) 계약하기
4) 실행
|
|
|
, 『가출청소년에 대한 효과적인 개입방안 연구』, 이화여자대학교대학원 석사학위논문, 1996
정선영, 『사회복지실천기술론(사례로 배우는)』, 학지사, 2017 1. 사례를 과제중심모델의 개입과정에 따라 개입하기
2. 출처 및 참고문헌
|
|
|
모델을 이용한 개입의 종결단계에서도 평가와 종결이 주 과업
목적달성에 어려움이 있었거나 미진했다면 그 원인을 분석하고 필요한 과정을 논의
종결이 다가오면 종결을 예고하고 그동안의 진전과정을 클라이언트와 함께 평가
새로 획득
|
|
|
평가에는 한계가 있다.
사례의 클라이언트의 경우도 종결단계에서의 부와의 만남으로 갈등상황에 빠지게 되는 고유성을 보였다. 그러나 전체적인 결과 분석에 있어서는 과제중심모델을 적용함으로서 통계적으로나 실제적으로 효과성이 있
|
|
메뉴펼치기
