|
.
k. 행동주의학파들은 죄와 구원을 신화라고 주장한다. < 행동주의 학파의 상담 이론 >
1. 행동주의 학파의 상담 서론
2. 행동주의 학파의 상담의 주요개념과 가설
3. 행동주의 학파의 상담과정과 방법
4. 행동주의 학파의 상담 평가
|
|
|
것을 중요하게 생각하는 반면, 사회학급이론은 자기강화와 자기효능감에 강조
를 두는 의미는 클라이언트의 참여를 극대화하고 그들의 잠재력을 활성화하는 것에 초점을 두고 있다
는 것이다. 이 두 이론은 기본적으로 행동주의학파이 이론
|
|
|
행동주의학파에서 나온 것이다. 행동주의에서는 모든 인간의 행동이 경험의 산물이라고 본다. 심리학에서 행동주의가 소개된 것은 1900년대로 Watson에 의해서였다. 행동주의에 바탕을 두는 대표적인 학습이론은 고전적 조건화와 조작적 조건
|
|
|
행동이 나올 때마다 강화요인 (보상)을 제공한다
②단속적강화법
ㄱ. 고정간격법 - 일정한 시간적 간격을 두고 강화요인들을 제공한다
ㄴ. 변동간격법 - 불규칙한 시간 간격에 따라 강화요인을 제공한다
ㄷ. 고정비율법 - 일정한 빈도(수)의 바
|
|
|
가능성 그리고 잠재력에 초점을 맞추고 이를 개발할 수 있게 도움을 주기에 환자의 재활에서 더욱 사회 지향적이다.
3) 사회기술훈련
사회기술훈련은 행동주의학파의 이론적 원칙을 근거로 하는 재활치료의 방법으로 문제해결능력을 증진하
|
|
메뉴펼치기
