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강화물로 아침에 자기 방을 정리정돈하게 개선한 사례로 어떤 행동에 대한 결과로서, 개인에게 가치 있는 어떤 것을 추가하는 것을 뜻하는 정적 강화의 사례다.
Ⅳ. 참고문헌
권중돈, 조학래, 윤경아 외 5명 저, 사회복지개론, 학지사, 2016
데
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행동주의 학습이론가인 스키너가 만든 개념으로 Ayllon과 Azrin(1968)이 정신질환을 가진 환자들을 대상으로 병원에서 적용한 토큰체계를 처음으로 기술하였다. 토큰경제에서 사용되는 행동원칙은 주로 조작적 조건형성의 개념에 기초한다. 이를
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행동주의 학습이론에 따라 강화물과 벌 등에 좌지우지됐지만, 결국 자율적으로 스스로 공부하고자 하는 동기부여가 될 때, 효과적인 학습이 이루어진다는 것을 알게 되었다. 학습자의 입장이 아닌 교사로서 교육학적으로 어떤 이론을 토대로
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저해하는 결과를 낳을 수 있다는 점이다.
Ⅳ. 참고자료
행동수정의 이론과 실제 정순례 저 | 문음사 | 2004.12.27. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론 중 강화의 종류와 강화물
2. 내가 활용하는 강화에 관하여
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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행동주의 학습이론에서 벗어나 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대한 관심도가 높아지고 있다고 볼 수 있겠다. 그러나 교육의 현장에서는 아이들에게 긍정적 강화물을 제공하는 행동주의 학습이
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강화물을 주어 행동을 빨리 변화시키기 때문에 학습 초기 단계에서는 가장 효과적이다.
- 간헐적 강화: 가끔씩 강화를 하여 행동의 소거에 대한 저항이 강해지기 때문에 학습된 행동을 유지하는 데에 보다 유용하다.(스키너가 자주 이용)
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