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행동주의> 1. 초기 행동주의 2. 신행동주의 3. 행동주의의 특질 ⑴ 파블로프 ⑵ 스키너 ⑶ Hull의 학습이론 ⑷ Guthrie의 학습이론 ⑸ 사회학습 <인지주의> ⑴ 피아제 ⑵ 브루너 ⑶ 톨만(Tolman) ⑷ Kohler의 통찰설 ⑸ Ausubel의 유의미 학
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행동주의적 접근에 제한점이나 비판 (1) 행동주의적 접근은 교육에 있어 중요한 것으로 여겨지는 학생과 선생님과의 관계를 경시하고 기술을 지나치게 강조한다는 점. (2) 학습자가 가진 어떤 문제가 행동주의적 접근에 의해 일시적으로 사
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학습관점 Ⅶ. 피아제의 발달이론 Ⅷ. 비고츠키의 발달이론 Ⅸ. 부르너의 발달이론 1. 지식의 구조 2. 발견 학습이론 3. 나선형 교육과정 4. 부르너의 교수이론과 과학교육 Ⅹ. 구성주의의 시사점 및 향후 제언 ?. 결론 참고문헌
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브루너의 표상이론을 활용한 초등학교 창작지도방안”, 이화여대, 2006 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 행동주의 이론과 구성주의 이론의 차이 1) 행동주의 이론 2) 구성주의 이론 3) 행동주의 이론과 구성주의 이론 간의 차이 2. 행동주의와
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매체, 한국방송통신대학교 출판부. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론  1. 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습이론  2. 가네(Gagne)의 수업이론  3. 부르너(Brunner)의 발견학습이론  4. 오수벨, 가네, 부르너의 교수이론 비교 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고문헌
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