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행동주의는 언어습득을 개체에 적용하는 환경의 결과라고 보고 유아는 언어형태를 그들이 들은 말의 모방을 통해 배우며 언어능력이란 단순히 언어 경험을 통하여 반복적으로 들은 것을 익혀서 그것을 습관적으로 말할 수 있게 된 상태라고
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언어지도, 학지사, 2015
남규 저, 영유아 언어지도, 공동체, 2018
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생득주의 언어발달이론
1) 생득주의 이론
2) 생득주의 이론의 장단점
2. 행동주의 언어발달이론
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언어지도, 교문사, 2010
김정완, 우리아이 언어지도, 한국학술정보, 2009
이차숙, 유아언어교육의 이론과 실제, 학지사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달이론에 근거한 영유아 언어교육
1) 행동주의 언어발달 이론에 근거한 영유아 언
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언어 발 달을 이해하는 데 있어서 나름대로의 설명력을 더하고 있다. 즉, 행동주의 입장이 언어학습에 있어서의 환 경의 중요성을 밝히고 있고, 생득적 입장은 언어학습에 있어서의 생득적 기제의 중요성을 밝히고 있다면, 사회적 상호작용
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행동주의 이론
환경적
학습과정
·Skinner : 보상에 의한 학습으로 언어를 획득할 수 있다.
·Bandura : 다른 사람이 말하는 것을 그대로 따라하는 모방의 과정을 통해 어휘를 획득하고 모국어를 습득한다.
생득주의 이론
유전적
언어획득 기제
·Chom
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