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이해, 형설출판사
임창재(1999), 교육심리학, 서울 : 학지사
최정훈 외(1998), 인간행동의 이해, 법문사 1. 스키너의 행동수정기법
2. 반듀라의 사회학습이론
3. 스키너와 반두라 비교
4. 이 학자들의 이론에 근거한 보육교사의 역할
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행동주의 교육은 강제적인 성격을 지니고 있으므로 역효과가 날 가능성도 있고 어떤 행동을 처음 학습할 때는 효과적으로 사용될 수가 있으나 너무 지나친 강화로 부정적 반응이 나타나는 경우도 생각하여야 한다.
Ⅴ. 사회학습이론에서의
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임창재(1999), 교육심리학, 서울 : 학지사
최정훈 외(1998), 인간행동의 이해, 법문사 1. 스키너의 행동수정기법
2. 반듀라의 사회학습이론
3. 스키너와 반두라 비교
4. 이 학자들의 이론에 근거한 보육교사의 역할
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임창재(1999), 교육심리학, 서울 : 학지사
최정훈 외(1998), 인간행동의 이해, 법문사 1. 스키너의 행동수정기법
2. 반듀라의 사회학습이론
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4. 이 학자들의 이론에 근거한 보육교사의 역할
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행동을 수정하기 위해서는 목표 행동이 복잡하면 목표행동에 접근하기 위해 나타내는 반응들을 강화함으로써 학습시키고자 하는 새로운 행동을 가르친다. 이를 조성이라고 한다.
3) 변화의 목표 및 원리
행동수정이론의 상담목표는 바람직
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