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이론은 실제로 가르치는 상황 속에서의 방법을 처방하는 것이다. ◎ 제 1 부 교수 학습이론의 경향---------------------------------- 1
교육 철학의 흐름
교수 학습 이론의 경향
행동주의(Behaviorism)
인지주의(Cognitivi
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행동주의 학습관과는 다른 인지주의 학습관은 본질적으로 외부의 환경을 강조하는 것에서부터 내적인 구조에 대한 강조로 바뀌어진 것을 의미한다. 인지주의 학습이론가들이 이러한 내적인 구조에 관심을 갖게 되면서 내적인 구조가 형성되
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이론에는 행동주의 이론, 인지주의 이론, 인본주의적 수업이론 등에서 다양하게 정립되어 있다. 그 중, 교수-수업이론에서 발견학습과 탐구학습을 중요시 하는 브루너(Bruner)의 교수이론, 유의미 언어학습이론인 - 중략 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론
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이론에는 행동주의 이론, 인지주의 이론, 인본주의적 수업이론 등에서 다양하게 정립되어 있다. 그 중, 교수-수업이론에서 발견학습과 탐구학습을 중요시 하는 브루너(Bruner)의 교수이론, 유의미 언어학습이론인 오수벨(Ausubel)의 교수이론, 처
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학습이론이 중요한지에 대한 확실한 정리를 할 수 있는 기회를 가질 수 있었다. 여러 논문의 내용에 대한 정리와 마지막은 내가 생각하는 뇌 기반 교수학습 전략의 의의에 대해서 서술해보고자 한다.
① 오늘날 행동주의 심리학, 인지주의 심
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학습법, 발견학습법, 문제해결법 등의 많은 교수법이 개발됨에 따라 행동주의에 기초를 두고 있는 반복 암기 학습, 직접 교수법 등은 시대에 뒤떨어진 낡은 학습 방법으로 간주되었다. 하지만 이러한 비판에도 불구하고 행동주의 학습이론은
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행동주의，인본주의，인지주의 관점의 일반동기이론이나 학습과 구체적으로 관련된 성취동기와 그 외의 학습동기，동기를 증진시킬 수 있는 교사의 역할과 교수방법 등이 역동적으로 조직화될 때 학생들은 최적의 동기화를 유지할 수 있을
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주의 학습모델
구성주의는 학습자 나름의 지식 형성과 습득에 대한 이해와 관점을 기반으로 다양한 여러 구성주의적 교수-학습모델을 제시하고 있다. 인지도제이론, 상황학습이론, 인지적 유연성 이론 등의 학습이론이 제시되고 있다. 이러
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학습을 습득하고 강화하기 위해 자극과 반응을 사용한다는 점은 행동주의에 바탕을 둔다는 측면에서 유사하나 단계별로 제시한 조건과 방법은 각자 차이가 있다고 볼 수 있다.
인지주의 관점에서 인지주의의 교수학습은 수업과정에서 사고
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이론가들과 사회과학자들의 찬사와 비판을 동시에 받았다.
또한 행동주의 학습이론은 인간 이해에 있어 의식적인 측면은 고려하지 않은 채 관찰 가능한 행동에만 집착했다는 인지주의 이론가들의 비판을 받기도 했다. 스키너가 간과한 점은
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