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행동 특성을 바탕으로 문제행동의 선행사건의 중심의 중재전략을 2가지 이상 제시해보았다. 자폐장애 학생이 가진 문제행동은 쉽게 고쳐지지 않는 것으로 알려져 있다. 이에 자폐장애 학생을 지도하는 교사는 인내심을 가지고 장기간에 걸쳐
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행동을 보였다. 노래를 부를 때 다른 아동들이 노래를 부르는 것처럼 노래를 따라 부르도록 요청을 하고 칠판을 바라보게 할 경우 아동은 하기 싫어서 계속 바닥을 치게 된다.
→ 중재전략 : 아동이 하기 싫어하는 행동을 하게 할 경우에 하기
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행동적 중재가 중요한데 이는 아동의 연령, 능력, 그리고 사회적 상호작용 손상의 유형에 따라 달라져야 함
- 불연속 시행훈련, 중심축 반응 훈련, 우발교수, 그림교환 의사소통 체계 등 다양한 행동적 중재전략들을 활용할 수 있음
2)의사소통
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행동중재전략 - 파우스베쓰, 학지사
정서 및 행동장애 아동의 적응훈련 프로그램 - 강위영, 특수교육
특수아동상담 - 김동일 김계현 김병석 외, 학지사 Ⅰ. 가족 소개
(1) 환자와 가족구성원
(2) 가족의 환경
(3) 가족의 구조
(4) 가족기능
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행동의 개요
Ⅱ. 행동수정을 통한 중재방법
1. 바람직한 행동교수를 통한 중재전략
1) 행동형성(Shaping)
2) 행동연쇄(Chaining)
3) 보조법과 용암법(Prompting and Fading)
4) 자기조절법(Self-control)
5) 토큰 경제(Token Economy)
2. 바람직하지 않은 행동을 교정
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