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학습 상담체제 구축
(2) 취약계층을 위한 평생교육의 확충
(3) 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
(4) 평생교육 인프라 구축을 위한 예산 확보
Ⅲ. 결론
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고,
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행동수정이론의 개요
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
2. 각 이론의 인간관
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이론
3) 행동수정이론
3. 각 이론의 성격
1) 정신분석적 상담이론
2) 인간중심 상담이
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행동을 하도록 하는 자극이 되어 점진적인 행동의 학습이 이루어진다. 이러한 방법을 행동연쇄라고 한다. 이러한 행동형성과 행동연쇄에는 모방학습이 동시에 작용한다.
3) 부모교육의 운영
행동수정이론에서 활용하는 부모교육은 강사중심
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수정 하여 불안이나 초조, 스트레스를 조절 할 수 있도록 치료하는 것이다. 행동수정이론에서는 인간의 행동은 모두 학습된다고 하였다. 그렇기 때문에 다양한 학습의 원리, 학습과정을 통하여 인간행동의 강화와 변화를 가져올 수 있는 것이
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활용하는 치료자는 적절한 행동이 일어났을 때 강화하고, 그렇지 않을 때 그 행동을 소거할 필요가 있다.
(5) 최근의 행동 치료 및 상담
행동치료는 중요한 변화를 시도해 왔으며 상당히 확장되었다. 이제는 더 이상 학습이론에만 국한되지 않
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