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활동
○다양한 인적 교류를 통하여 다른 문화의 가치를 이해하고 수용하는가?
참고문헌
김기태(1987), 특별활동 지도의 실제, 서울 : 배영사
이문규(2001), 특별활동 다섯 가지 활동영역별 실천과제를 통한 기본이 준비된 어린이 기르기, 현장연
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특별활동의 운영과 평가방법
1. 계획적 운영
ㅇ 배당된 시간(단위)수의 영역별 재정
- 학교에서 결정, 영역 간의 균형 유지
초등학교 ① 1학년 : 연간 30시간 ② 2, 3학년 : 연간 34시간
초등 4학년~고등 1학년 : 연간 68시간
ㅇ 시간(단위)수가 배정
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위주로 운영하는 학교가 많을 것이다. 따라서 행사활동은 주로 별도의 시간을 내어 학교 재량으로 결정할 수밖에 없을 것이다.
그러나 이렇게 행사활동의 연간 시간을 배정하였다고 하더라도, 실제 지도 시에는 특별활동의 다른 영역과 명쾌
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활동을 다양하게 선정하여 통합적으로 운영하고, 영역별 경험이나 활동을 균형 있게 제공한다.
보육과정 운영 평가
보육시설은 보육계획을 문서화하여 보육내용의 선정과 실시과정이 적절하였는지를 정기적으로 평가한다.
가정 및 지역사회
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활동 운영의 실제는 부산광역시교육청 지정 시범학교 자료 중 5학년 자료들을 중심으로 작성했음을 밝혀둔다(특별활동 시범학교 ○○초등학교).
1. 편제와 시간 배당
1) 편제
(1) 특별 활동은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활
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