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2. 행위주의
3. 결과주의
Ⅱ. 공리적, 권리적, 정의적 추론에 의한 접근법
1. 공리적 추론에 의한 접근법
2. 권리적 추론에 의한 접근법
3. 정의적 추론에 의한 접근법
Ⅲ. 인간본성윤리 접근법
Ⅳ. 기타 요인을 고려한 접근법
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행위로 생각하기 때문이다.
4. 헤어의 도덕 철학에 대한 비판적 논평
①도덕 판단이 합리성과 무관한 행위의 지침이라는데 비판한다.
②닐슨 - \"도덕 판단의 본성에 대해 발견한 어떤 것도, 모든 유태인들을 개스실에 집어넣는 것이 나쁘다는
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본성에 대해 이해할 수 있다. 따라서 초등 공동체는 ‘정의롭고 배려하는 공동체’의 특성을 가지고, 학생들을 건강한 사고를 지닌 민주 시민으로 키울 수 있을 것이다.
Ⅵ. 참고 문헌
- 추병완, 《도덕 교육의 이해》, 도서출판 백의, 1999
- 김
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추론 능 Ⅰ서론
Ⅱ배려윤리의 시작 배경
Ⅲ배려윤리 교육 이론 기본방항
ⅰ길리건의 배려윤리 교육 이론 기본방항(기초)
ⅱ나딩스의 배려윤리 교육 이론 기본방항(기초)
Ⅳ배려윤리 교육이론의 적용사례
ⅰ사례
ⅱ교육적용/방
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행위로부터 추론할 수 잇는 지식을 강조하기 때문에 교육내용은 구조화된 순서화 되고 학습원리에 근거한 조각 적인 교수 전략이다.
ㄷ.진보주의
듀이의 진보주의 교육관과 피아제의 인지발달 이론에 기초하여 개발된 것으로서 교육은 어린
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법성구성 및 조각사유 준용에 관한 연구
(출처 : www.e-mba.com/internet-law.htm)
‘안티’: 인터넷문화의 새로운 코드 (출처 : www.cyberism.co.kr/cul.pdf)
[칼럼니스트] 제251호 2001_05_03 - 보호받을 수 없는 \'표현의 자유\'도 있다 , 이재일 1. 안티문화란 무
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1. 서론----------------------------------------------1
2. 한국 속담의 문장유형별 분석-----------------------1
2.1 평서문형
2.2 의문문형
2.3 명령문형
2.4 감탄문형과 청유문형
2.5 기타 유형- 명사구, 1단어 구조
3. 한국 속담의 의미구조------------
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기타 사안들 ?????????????????????????????????????????????? 14
Ⅳ. 기독교 윤리적 고찰 ?????????????????????????????????????? 15
1. 성경에 나타난 안락사 관련 구절들 ???????????????????????????15
2. 하나님의 형상과 인간의 존엄성 ????????????????????????????? 15
3. 안
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결과」,2002. 5
2. 인터넷 주소
통일부 홈페이지(http://www.unikorea.go.kr)
한국개발연구원 홈페이지(http://www.kdi.re.kr)
한국은행 홈페이지(http://www.bok.or.kr) Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 목적 1
2. 연구의 방법 및 구성 1
Ⅱ. 북한의 경제 및 투자환경
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지금이나 그런 모습이 늘 존재해 왔다고 생각한다)타인에게 영향력을 미치는 사람들이다. 생계에 1. 서론
2. 본론
1) ‘도덕성’에 대한 정의
2) 도덕교육에 대한 탐구
(1) 도덕교육의 필요성
(2) 도덕교육의 실천방안
3. 결론
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법한 이야기’라고 던진 광염 소나타를 살펴보았다. 작가는 광기에 사로잡힌 백성수의 행위가 왜 점층적으로 심화하는지, 결국 살인이라는 극단적인 광기적 행위를 저지를 수밖에 없었는지, 소설의 전반에 걸쳐 차근차근 문답식 구성과 액자
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