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교육행정 [ 敎育行政, educational administration ]
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 기본원리
1) 법제면에서 본 기본원리
2) 운영면에서 본 기본원리
3) 원리에 대한 비판
4. 교육행정조직 개념 및 의의
5. 교육행정조직의 특성
6. 관료
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조직하여 모임을 갖고 교육과정의 내용이나 평가의 방식 또는 그 밖의 학교 행사 등에 대해 점검하고 합의에 의해 새로운 계획을 결정하게 된다.
이만수 선생님은 지난 5년 동안 일반 고등학교에서 사회과를 가르치다가 이번에 본인의 지원
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& Bondi의 4가지 기술:
ㆍ사무적기술 ㆍ인간관계 기술 ㆍ수업기술 ㆍ정치적기술 교육행정(Edacational Administration)
1. 교육행정과 경영의 개념
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 영역
4. 교육행정의 기본원리
5. 교육행정의 기술(技術):
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교육재정의 성격
① 공공성 강제성을 지닌다.
② 교육활동으 지원을 목적으로 하는 수단이다.
③ 교육경비의 조달과 운용을 그 내용으로 한다.
④ 교육재정의 양과 질은 교육적 필요와의 함수관계로 파악되어야 한다.
3. 교육재정의 원리
①
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교육의 전문성과 특수성을 살려 운영, 실시되어야 함 Ⅰ. 교육행정의 기초
1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 기본원리
4. 교육행정의 과정
Ⅱ. 교육행정의 기초이론
1. 동기론
2. 지도성론
3. 조직
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교육행정 [교육행정 정의, 교육행정 원리, 교육행정 성격, 교육행정 과업, 교육행정 과정, 교육행정조직 개념, 교육행정조직 원리, 중앙 교육행정 조직, 지방 교육행정조직, 교육행정 교육제도]
교육행정
교육행정의 정의
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, 고등기술학교, 공민학교, 고등공민학교 및 유치원과 이에 준하는 각종 학교의 운영관리에 관한 지도 감독, 기타 시 도의 조례로 정하는 사무를 위임받아 분장한다. 1. 교육행정조직의 원리
2. 중앙교육행정조직
3. 지방교육행정조직
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통제범위 내에서 이루어진다.
- 수업과 같은 교수활동은 이완 결합체제로 그리고 비교수적 활동은 관료제적 관점에서 이루어지는 이원적 체제이다. Ⅰ.조직의 의의
Ⅱ. 조직의 유형
Ⅲ. 조직의 원리
Ⅳ. 관료제
Ⅴ. 교육조직의 성격
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교육가족들이 명심해야 할 사항이다 1.교육자치제도의 기본원리
① 지방분권의 원리이다.
② 민주성의 원리이다.
③ 자주성의 원리이다.
④ 전문성의 원리이다.
2.교육 행정 조직(중앙, 지방)의 문제점
1. 문교부 조직(중앙교육 행
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1. 조직의 개념과 특성
조직의 개념
인간은 누구나 조직인으로서 사회적 삶을 영위하고 있기 때문에 조직은 행정에서 그 전제조건을 이루는 가장 기본적인 개념.
Bernard (“두 사람 이상이 의식적으로 만든 활동 혹은 힘의 체제”)
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