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교육행정의 특성
1.교욱행정의 개념
2.교육행정의 성격
3.교육행정의 원리
2절 교육행정이론의 발달
1.고전적 관리론
2.인간관계론
3.행동과학적 접근
4.교육행정이론의 새로운 경향
3절 학교조직의 이해
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교육을 위해, 또한 신속하고 유연한 교육행정서비스를 적시에 제공하기 위해서는 시급히 지방교육행정체제의 지원기능을 강화할 시점이라고 생각한다. 이러한 차원에서 교육행정시스템의 기능 정립에 대해 여러 가지 개선방안은 시의 적절
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조직운영이 가능해질 수 있다. 아울러 교육 조직체간 조정이 잘 이루어지면 교육정책의 일관성과 안전성을 유지할 수 있어 교육행정의 효과성을 배가시킬 수 있다. 우리나라 학교교육에서 조정과정이 어떻게 실행되고 있는지 예를 들어 보자
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교육행정학』, 원미사.
원기욱 외 6(2000), 『교육행정의 이해』, 원미사.
남정걸(1998), 『교육조직 행위론』, 교육과학사. 목차
서론
본론
1. 과학적 관리론
1) 의의와 등장배경
2) 특성
3) 내용
4) 주요 원리
5) 과학적 관리론의
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고 조장하는 일이라고 말할 수 있다. 따라서 교육당사자들의 민주적인 참여를 통해 교육 발전을 도모하고, 그 과정에서 교육관련자들의 발전과 만족이 충분히 성취될 수 있도록 격려하고 조장하는 일은 교육행정의 일차적인 목표이고 관심사
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교육행정인력을 확보하지 못하여 고충을 겪고 있는 곳이 있다. 지방인사 행정의 자율성을 강조하는 면에는 동의하나 총 인건비 상한제는 인력증원 필요시 인건비가 적게 드는 하위직 양산의 우려와 동시에 예산 범위 내에서 조직원들의 승진
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교육 행정학의 연구 범위를 크게 세 가지 면으로 나누어 볼 수가 있는데 이 세 가지 면은 서로 독립적인 것이라기 보다 서로 밀접하게 관련되어 있다고 하겠다. < 교육행정 및 교육경영>
1. 교육행정의 개념
① 교육행정(educational administra
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연구
(2) 지도성 특성에 대한 최근의 시각
①성격특성
②동기유발 특성
③기술특성
2. 행동적 관점
(1) Ohio대학의 연구
(2) Blake 와 Mouton의 연구
(3) Michigan대학의 연구
(4) Tannenbaum 과 Schmidt의 지도성 연구
Ⅳ. 참 고 문 헌
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조직은 시스템적으로 목적, 구조, 기능이 합쳐진 하나의 결합체이다.
참고자료
1.심재영, 비영리조직경영론, 한국방송통신대학교, 2002
2.김정린,비영리조직경영, 아르케, 2005
3.송기형, 대학교육행정의 효율적인 운영방안에 관한 연구, 경희대
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교육경영 및 교육행정. 이상기·옥장흠 공저. 1995. 형설출판사. 1. 과학적 관리론
☞ Talyor의 과학적 관리의 기본 원리
☞ Bobbitt의 과학적 관리
2. 행정관리론
☞ Fayol의 관리원리
☞ Gulick의 POSDCoRS(행정관리 7요소)
3. 관료제론
1) 관료제의
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