|
교육행정조직의 개념
제 2 절. 중앙의 교육행정
1. 대통령
2.국무총리와 국무회의
3.교육인적자원부와 소속기관 및 단체
제 3 절. 지방의 교육행정
1. 교육자치제의 개념과 원리
2. 교육자치제의 발전과정
3. 현행 교육자치제도
4. 지방
|
|
|
민주화
(3) 교사연수의 활성화
4. 교사를 위한 학급조직과 관리의 효율화 방향
1) 학급경영자의 전문적 자질의 구비
2) 교육과정 중심의 교육행정조직의 운영
3
|
|
|
교육재정을 확충시킨 것은 긍정적으로 평가할 수 있다.
만일에 교육세를 폐지하고 지방교육재정을 일반재정에 통합시키고 결과적으로 교육자치제를 일반행정에 통합시키는 정책이 계속 추진된다면 전 교육계는 이를 저지하기 위한 조직적
|
|
|
교육훈련을 통하여 기존 공무원들을 신속하게 업데이트시키는 한편, 이미 학습화되어 입직하는 인재들이 마음껏 능력을 발휘할 수 있는 행정환경의 신속한 조성에 중점을 두어야 할 것이다. 문화적 측면에서는 ‘삶의 질’에 대한 욕구가 보
|
|
|
교육행정관청의 간섭을 받지 아니하고 교육에 관하여 독자적인 의사결정을 할 수 있는 범위가 확대되어야 한다는 점이 핵심이라 하겠다.
<참고문헌>
박정수, 안종석, 『교육재정의 구조와 재원확충방안』, 한국조세연구원, 2006
이승종
|
|
|
교육부에서 장학의 기능을 모두 없애 놓고 교육청과 학교에서도 장학의 기능을 약화시켜 교육지도력 부재현상을 빚고 있어 안타깝기 그지없다. 장학을 통하여 효율적인 교사를 위하여 학급조직에 있어 교사의 전문성을 향상시키는 방안을
|
|
|
교육과정관리
(3) 조직관리
(4) 문서관리
(5) 재무관리
(6) 물품 및 시설관리
(7) 교사의 복무관리
4. 학교운영위원회와 학교중심경영
(1) 학교운영위원회
(2) 학교중심경영
5, 학급경영
(1) 학급경영의 개념
(2) 학급경영의 원리
(3) 학급
|
|
|
행정
5.체제론
(1)체제의 의의와 속성
(2)체제접근
(3)사회체제이론
1)겟젤스 - 구바의 모형
2)겟젤스 - 델렌의 모형
6.지식경영론
(1)지식경영론의 개요
(2)지식경영의 대상
(3)지식경영의 과정
(4)정보기술 기반 지식 관리
(5)학습조직화
|
|
|
교육위원회
2) 시*도 교육감
3) 교육감의 보조기관, 소속 교육기관, 하급교육행정기관
3. 교육자치제의 문제점
1) 현행 지방교육자치제도 범위에 관련된 한계
2) 교육행정 이원화에 따른 현황
4.교육위원회와 관련된 쟁점사항 및 해결방안
5. 같
|
|
|
Educational Reform?. International Journal of Educational Reform, 4(4).
The Coordinating Council for Higher Education.(1971). Teacher Supply and Demand in Wisconsin: 1970-1980. Ⅰ. 교육여건개선사업에 따른 교원수급정책
Ⅱ. 교원수급정책의 원리
1. 교원수급정책은 교원정
|
|
메뉴펼치기
