|
3) 정책형성
3. 임시조직모델
1) 구조
2) 관리
3) 정책형성
Ⅴ. 행정정보화 발전방향
1. 새로운 정책결정시스템의 모색
2. 조기경보시스템의 구축
3. 정보화 과정에의 참여 및 의견수렴 확대
4. 전문적 자문기구 이용의 활성화
Ⅵ. 결론
|
|
|
개혁의 필요성
Ⅴ. 교원승진제도개혁과 교장임용제도에 대한 제언
1. 교장이 되는 것과 교원승진의 개념
2. 민주적인 임용제도의 도입
3. 진정한 학교자치의 실현
4. 학교교육의 교육력 강화
5. 교육비리의 방지
6. 민주적인 리더쉽이 요
|
|
|
행정개혁의 성격
1. 행정개혁의 정치적 상징성
2. 행정개혁 과정의 복잡성
3. 점진성
Ⅲ. 행정신뢰 증진의 기본방향
Ⅳ. 창의적 행정과 행정인
1. 창의력, 창의성, 창조성의 개념
2. 창의적 행정과 행정인의 관계
Ⅴ. 한국에서의 행정윤
|
|
|
행정의 개념과 의의
2. 행정국가의 형성요인
Ⅲ. 현대행정과 한국행정의 특성
1. 현대 행정의 특성
2. 한국 행정의 특성
Ⅳ. 행정 기능의 특성과 기능의 유형
1. 적극적 기능과 소극적 기능
2. 정부 기능의 과정에 의한 분류
3
|
|
|
의의
제2절 연구의 방법 및 범위
제2장 행정개혁의 이론적 고찰
제1절 행정개혁의 개념
제2절 행정개혁의 필요성
제3절 행정개혁의 목표
제4절 행정개혁의 내용
제3장 한국의 행정개혁
제1절 김대중 정부 이전의 행정개
|
|
|
행정과 장학담당자의 역할> 송광용(서울교육대학교 교수) I. 서론
II. 본론
1. 장학이란?
2. 장학의 기능과 기본원리
1) 장학의 기능
2) 장학의 기본 원리
3. 장학의 발달
1) 장학 발전의 내용
2) 장학의 시대적 변천 과정
4. 장학의 유
|
|
|
개혁
2. 기업식 예산개혁의 유형과 사례
1) 지출통제예산(Expenditure Control Budgeting)
2) 결과중심예산(Budgeting for Results)
3. 기업식 예산개혁의 공통적 특징
1) 목표에 대한 중앙통제
2) 수단의 분권화(재량적 예산운영)
3) 결과에 대한 책임
4. 전
|
|
|
개혁의 기조를 이루는 첫 번째 요건이다.
우리는 파룸시의 경험으로부터 그들의 철학을 배워야 한다. 파룸시는 고객위주의 행정이 말의 향연이 아니라 실체적인 내용을 가지고 행정서비스 공급의 모든 면에서 응용될 수 있음을 보여주었다.
|
|
|
책임과 통제확보를 통한 조화의 모색 - 박천오 외, 행정논총. 2005
우리나라 공공관료의 부패유형별 분석 - 김용철, 한국부패학회보, 2004
한국 공무원 인사제도 개혁 - 김판석, 집문당, 2004
한국 관료제의 발전방안에 관한 연구 - 문정식, 인문사
|
|
|
행정학 연구방법의 다양화, 한국교육행정학회소식, 제 47호 (1995): 420-421 ◆ 한국 초등 교육 행정학의 형성과 발전 과정◆
◆ 한국 초등 교육 행정학의 현재와 미래 ◆
◆ 한국 초등 교육 행정학의 반성적
|
|
메뉴펼치기
