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교육원(1998), 『발달장애학생 언어교육 프로그램(상)』, 국립특수교육원
김영태(1992), 언어지도의 실제(의사소통 지도 및 초기 언어지도), 『언어치료 부모교육 교재』, 보건복지부 국립재활원
김옥미(1994), 두세 낱말 문장지도, 『언어장애아
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기도교육청제2청사, 2007.
권인숙, 성폭력피해에 대한 다양한 통념 비판, 심포지엄 우리가 말하는 피해자란 없다, 프란치스코 교육회관, 2015.
김미리혜, 성폭력의 심리적 후유증, 정신건강정책포럼, 국립서울병원 국립정신보건교육연구센터, 2
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교육 과정을 통합 실시한다고 인정하여 4년제 졸업생은 곧 바로 보건부 국가시험을 볼 수 있는 자격이 부여된다.
캐나다
보건 전문 간호사는 3-4년 간호교육 과정을 마친 면허 간호사 중 실무 경력 5년 이상으로 이중 지역사회 보건소나 장기
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일반 수급자에 대한 생계급여(일반 생계급여)
② 긴급 생계급여(국민기초생활보장법 제27조 제2항, 국민기초생활보장법시행규칙 제41조)
(2) 주거급여
① 주거급여의 일반원칙
② 주거급여 제외 대상자
③ 급여내용
(3) 교육급여
① 교육급
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기관의 문제
4) 청소년 약물전문 치료시설의 부족
5) 기관의 약물문제
6) 치료재활 서비스 및 프로그램의 부족
7) 약물예방교육의 부족
8) 성인 약물남용 수강명령 대상 약물교육 프로그램의 문제
9) 지역사회와의 연계협력 부족
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교육 과정 편성에 있어서 유의해야 할 사항은 다음과 같다.
제7차 교육 과정에서는 제6차 교육 과정과는 달리 고등 학교 1학년까지는 국민 공통 기본 교육 과정에 편입됨으로써 고등 학교 1학년까지는 일반계와 실업계가 구분이 없이 거의 같
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교육
(2) 준비단계
(3) 활동단계
(4) 반성단계
(5) 격려단계
3) 지도자의 역할
4) 중요성
3. 방문기관 봉사활동 지도방법
1) 기관소개
2) 봉사활동 영역 및 터전
3) 봉사활동 지도방법
(1) 청소년자원봉사활동 참가신청
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교육
행정공무원 대상 교육
민관기관 종사자 대상 교육
아동, 청소년 대상 교육
대학생 대상 교육
어르신 대상 교육
평 가
기 대 효 과
생애주기별 증진사업을 통한 XX시민의 전반적 정신건강 수준 및 삶의 질 향상
자살예방에 대한 일반시민
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기가 되는 것 같다.
5. 하는 일과 대상의 모호
예방에 더 비중을 두기 위해 노력하신다는 사회복지사의 말씀과 현재 재활 프로그램에 더 중점을 두고 있는 현실 속에서 아이러니함을 느꼈다. 서구정신보건센터가 이루려는 목적이 무엇인지를
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평가
IV. 학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유전적 요인
3. 환경적 요인
V. 학습장애의 특성
VI. 학습장애아 중재
1. 행정적인 배치
2. 일반학급
3. 독립된 특수학급
4. 자극감소학급
5. 기숙제 학교
* 참고문헌
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