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행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명해 보았다. 교육
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행정학원론, 학지사
3. 윤정일 외 공저(2015), 교육행정학원론, 학지사
4. 김현진 외 공저(2014), 교육행정학의 이론과 실제, 학지사
5. 박성식 저(2011), 교육행정학, 학지사
6. 윤정일 외 공저(2008), 교육행정학원론, 학지사
7. 한공우 외 공저(2006),
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행정학원론, 학지사
3. 김현진 외 공저(2014), 교육행정학의 이론과 실제, 학지사
4. 박성식 저(2011), 교육행정학, 학지사
5. 윤정일 외 공저(2008), 교육행정학원론, 학지사
6. 한공우 외 공저(2006), 교육행정 및 교육경영, 태영출판사
7. 김수원 외
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학업 부담과 스트레스 발생
2.3 창의성과 자기주도적 학습 능력 저하
3. 아동권리의 관점에서 본 학부모의 지나친 학업 관여
3.1 아동의 권리와 자기결정권을 존중해야 함
3.2 자녀의 개인적인 성장과 발전을 위한 유연한 지원 필요
4. 학
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행정학, 김중규, 서울: 에드민, 2006.
정부개혁론 : 외국사례중심, 황윤원, 서울: 박영사, 2003.
한국 공무원 인사제도 개혁, 김판석, 서울: 집문당, 2004.
고위공무원단 도입에 따른 문제점 분석과 개선방안 연구: 주요국가 사례연구, 남궁근 외 3명,
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행정학의 패러다임(I)\' / 2000년 한국행정학회 동계학술대회.
4. 박동서 / \'한국행정의 연구와 개혁 - 궤도 수정\' / 한국행정학보.32(1): 1-10 / 1998.
5. 이영조 외 지음 / \'행정학원론\' / 학우출판사 / 2005.
6. 이종엽 외 지음 / \'새행정학 개론\' / 이화
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및 참고문헌
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
2. 매슬로우(Maslow) 동기위계설의 교육 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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행정학원론, 서울: 법문사
- 강신택(2000). 재무행정론. 서울: 박영사
- 관악행정학회 편(1998). 행정과 가치. 서울: 법문사
- 김영모(1999). 사회복지학. 서울: 한국복지정책연구소
- 유종해(2000). 현대행정학. 서울: 박영사
- 전상경(1997). 정책분석의
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동기부여는 개인의 행동이 실행되도록 유도하는 과정에서 상당히 중요한 부분을 차지한다. 동기부여에는 이러한 개인적 행동의 형성관점에서 몇 가지 요소가 포함된다. 먼저, 동기는 개인의 욕구에 의해 생성되며 그 강도는 욕구 결핍의 정
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행정학>>. 서울: 박문각, 1985
김형관 외3명. <<교육행정>>. 서울: 원미사, 2003.
박경문 외1명. <<신인적자원관리론>>. 서울: 무역경영사, 2001.
박동수 외2명. <<조직행동>>. 서울: 경세원, 2002.
박연호. <<조직행동론&g
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