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행정학원론. 2006. 경세원
정경호. 비교분석행정학. 2008. 고시뱅크
김재기. 행정학. 2006 I. 신공공관리론의 의의
II. 신공공관리론의 배경
1. 현실적 배경
2. 이론적 배경
III. 신공공관리론의 특징
1. 시장지향성
2. 신축성의 제고
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행정학의 기초 제 3장 정책의 의의와 정책과정 제 4장 정책의 형성 제 5장 정책의 집행 제 6장 정책의 평가 제 7장 기획과정 제 8장 조직의 개념 제 9장 조직이론의 변천 제10장 조직의 구조와 기술 제11장 조직과 인간 제12장 조직
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특징
1. [조선문학통사]의 특징
2. [조선문학사 1]의 특징
3. [조선문학사 2]와 [조선문학개관]의 특징
Ⅲ. 북한문학사에서 계모형소설 ‘장화홍련전’이 각각 어떻게 평가되고 있는지 서술
1. [조선문학통사]에서 ‘장화홍련전’이 어떻게
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의미로 나아가는 것이다. 그러나 이것은 이 시의 장점이자 김지하 시의 당대적이고 전체적인 한계와 결부되는 점이기도 한데, 그 한계란 다름 아닌 상징성과 관련되어 있다. 즉 70년대의 김지하 시는 그의 시가 지닌 선진적이고 투쟁적인 면모
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리더십문제와 그 한계성
3) 사회경제적 요인의 측면
4) 북한요인
2. 좌우합작운동 실패의 대외요인
1) 국제정치적 측면
2) 미군정의 정책요인
3) 소군정의 정책요인
Ⅵ. 좌우합작(좌우합작운동)의 평가
Ⅶ. 결론
참고문헌
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평가
1) 기여점
2) 한계점
6. 로저스이론의 사회복지실천에의 적용
II. 매슬로우의 욕구위계이론
1. 매슬로우의 생애
2. 주요개념
1) 내적 본성
2) 잠재적 창조성
3) 형성되어가는 것
4) 욕구단계
(1) 생리적 욕구
(2) 안전욕
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행정학」, 법문사, 1974. 1. 공기업에 대한 다양한 정의
(1) 경영학에서의 정의
(2) 행정학에서의 정의
(3) 경제학에서의 정의
(4) 법학에서의 정의
2. 공기업의 설립동기와 목적
3. 공기업의 특성
(1) 공기업의 공공성
(2) 공기업의 기업
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의미」, 『교육연구』 제47권 제3호, 2009.
황정애, 「포스트모더니즘 교육론의 적용과 한계」, 『한국교육학회』 제38권 제2호, 2010. 1. 서론
2. 포스트모더니즘의 개념
3. 현대교육에 미치는 영향
4. 교육 실천 현장의 변화
5. 결론
6. 참고
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한계 : 교육과정 분야에는 방대한 이론적 이해의 여지가 있다는 점을 간과한다.
- 중략 - 제1장 학문적 탐구로서의 교육과정 및 평가
제2장 형식도야이론
제3장 지식의 구조
제4장 지식의 형식
제5장 실물교육
제6장 교육방법으로서의 간접
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4) 교육방법
Ⅲ. 교육적 시사점과 한계점
1. 브루너의 지식의 구조론
1) 시사점
2) 한계점
2. 듀이의 경험중심 교육
1) 시사점
2) 한계점
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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