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(Skinner)의 조작적 조건형성이론(조작적 조건화)
1. 반응적 행동과 조작적 행동
2. 강화인
3. 소멸과 처벌
III. 반두라(Bandura)의 인지적 사회학습이론
1. 관찰학습의 구성요소
2. 상호결정론
3. 자기효능감
IV. 학습이론에 대한 평가
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관계
3) 벌/부적강화/소거의 비교
2. 강화계획
Ⅶ. 스키너 조작적조건화이론의 실험내용
Ⅷ. 스키너 조작적조건화이론의 실제 사례
Ⅸ. 스키너 조작적조건화이론의 학습적용 방법
Ⅹ. 스키너 조작적조건화이론의 평가
참고문헌
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한계 = The Vision and Limit of American Dream in The Great Gatsby (학위논문(석사)- 대진대학교 교육대학원 : 교육학과 영어교육전공 2010. 8)
4. \'위대한 개츠비\'와 \'미국의 꿈\'비판 : 상징을 중심으로 (학위논문(석사)- 인하대학교 교육대학원 교육대학원 :
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한계
1) 신도시개발제도의 한계
2) 배후도시 건설(도시개발법)
3) 산업단지(산업입지및개발에관한법률)
4) ?기업의 지방이전 촉진대책?(1999.8.23 경제정책조정회의)
5) 수도권 기업 지방이전 재정자금 지원제도
2. 기업도시특별법 제정 필요성
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행정학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생산적 복지의 의미
Ⅲ. 생산적 복지의 역사
Ⅳ. 생산적 복지의 내용
Ⅴ. 생산적 복지의 평가
Ⅵ. 생산적 복지의 사회발전안전망
Ⅶ. 생산적 복지의 쟁점
Ⅷ. 향후 생산적 복지의 방향
Ⅸ. 결론
참
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의미
Ⅲ. 사이버공간(인터넷)의 특징
1. 익명성
2. 정보의 개방성과 공유성
3. 시간과 공간의 초월성
4. 수평적 대화관계
5. 자기성찰의 경험
6. 주관적 경험의 구체화
Ⅳ. 사이버공간(인터넷)의 잠재력과 위험
Ⅴ. 사이버공간(인터넷)
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한계
4) 수확체증 산업에서 가격변화의 예측
2. 수용하기 어려운 수확체증현상.....................................................5
Ⅲ. 수확체증의 경제.............................................................7
1. 지식기반경제의 수확체증...........................
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평가와의 연계
4. 수행평가 기준표
1) 개인 프로젝트(10점)
2) 협동 프로젝트(20점)
Ⅵ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 전개
1. 프로젝트 학습 구현을 위한 팀별 기초 활동을 전개한다
1) 프로젝트 수업 개요 및 목표
2) 역할 분담 및
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뜻
(3) 새마을운동의 정신
(4) 새마을운동의 이념
ll. 본론
(1) 현재까지의 새마을 운동(새마을 운동의 역사)
(2) 현재까지의 새마을 운동의 평가
(3) 제 2의 새마을 운동
(4) 민간 자율운동으로써의 새마을 운동
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
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특징
Ⅴ. 시민단체(NGO)의 활동
1. 노동단체
2. 교통단체
3. 농민운동단체
4. 외국시민단체
Ⅵ. 시민단체(NGO)의 문제점
1. NGO의 고속 성장
2. 자기진단의 문제
3. 자기성찰의 문제
Ⅶ. 시민단체(NGO)의 한계
1. 정부간 기구에의 의존성
2.
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