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의미
Ⅲ. 원격교육의 역사
Ⅳ. 원격교육의 특징
Ⅴ. 원격교육의 필요성
Ⅵ. 원격교육의 법적제도
1. 평생교육법
1) 원격교육형태의 평생교육시설
2) 원격대학 형태의 평생교육시설
3) 사내대학 형태의 평생교육시설
4) 국내외의 각
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특징
1) 학습부진아의 공통적인 특성
2) 인지적 특성
3) 정의적 특성
3. 학습부진의 원인
1) 개인적 측면
2) 교사측면
3) 환경적 측면
4. 학습부진아 교수-학습 방법
1) 일반적 교수-학습 방법
2) 구체적 학습 지원 전략
3) 상담을 통한 교
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평가를 받았다. 이전 실험절차 증 가장 잘
기다렸던 아동이 가장 학업성취도 좋고 또래관계도 가장 좋으며 문제해결 능력도 좋고
자기신뢰와 확신이 가장 높았다. 목차
아동기 자아발달
I. 자기에 대한 지식
II. 자기평가
1. 자아존
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평가반성(Evaluating)
Ⅴ. 인지행동상담
1. 인지행동 상담
2. 행동수정
1) 목표행동을 정한다
2) 다음 아동에게 바람직한 행동을 길러주기 위해 아동이 좋아하는 보상을 주게 되는데 이러한 종류의 보상을 정적 강화제라고 한다
3) 행동치료
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특징
1. 청소년기 대인관계의 확대
2. 청소년기 또래집단의 구조화
3. 청소년기 우정의 발달
1) 우정의 의미
2) 우정관계의 성립조건
3) 우정을 배양하는 체험
II. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 자신의 또래관계의 경험이
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의미
Ⅲ. SOHO창업(소호창업, 인터넷창업)의 특징
1. SOHO는 IP, 홈페이지 제작 등의 컴퓨터 관련 사업이 아니다
2. SOHO는 전업으로만 가능한 것은 아니다
3. SOHO는 첨단 중소기업을 위한 개념이 아니다
4. SOHO가 성공하면 벤처가 되는 것은 아니
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의미
Ⅲ. 자기주도적 독서(자기주도적 독서력)의 특징
1. 내발성
2. 자율성
3. 목표 달성 지향성
4. 가치 지향성
5. 유희성과 쾌락성
Ⅳ. 자기주도적 독서(자기주도적 독서력)의 필요성
Ⅴ. 자기주도적 독서(자기주도적 독서력)와 능력
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5. 아파트의 장점
6. 아파트의 단점
7. 아파트의 평가기준
(주거용 아파트 선정 시 고려사항)
8. 아파트의 발전방향
제 8 절 결론(단독 다가구 아파트의 주요 차이점).
■ 리포트를 마치며..........
■ 참고자료..................
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특징
Ⅴ. 자폐성 장애(자폐증, 전반적 발달장애)의 경과와 예후
Ⅵ. 자폐성 장애(자폐증, 전반적 발달장애)의 치료
1. 자폐성 장애(자폐증, 전반적 발달장애)의 치료방법 개관
2. 약물치료
1) 뇌기능장애의 개선을 목적으로 하는 약물
2)
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특징
Ⅳ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 필요성
Ⅴ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 교육적 효과
Ⅵ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 장단점
Ⅶ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 구성요소
1. 컴퓨터 중심 교육, 컴퓨터
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