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평가
1. 위해성 평가 현황
2. OECD의 GHS
3. 일본의 위해성 평가
4. 미국의 위해성 평가
5. 캐나다의 위해성 평가
6. EU의 위해성 평가
Ⅳ. 우리나라의 위해성 평가
1. 화학물질의 유해성 심사
2. 화학물질의 안전관리
3. 화
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특징
1. 지체부자유의 의미
2. 원시반사운동의 자기제어
3. 긴장과 이완의 자기조정
4. 동작주체로서의 자기의 문제
Ⅴ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)의 분류
1. 경련성(spasticity)
2. 무정위성(athetosis)
3. 강직성(rigridity)
4. 운동
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비영리부문의 필요성 및 한계
1. 비영리부문의 필요성
1) 시장의 실패
2) 정부역할의 실패
2. 공공과 민간비영리부문의 역할분담/partnership 형성
3. 비영리부문의 한계
Ⅵ. 민간 비영리단체(NGO/NPO)의 전망 및 과제
Ⅶ. 결 론
참고문헌
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행정학연구, 2002. 7, pp. 259 ~ 281
평준화의 왜곡과 자립형 사립고의 문제에 대한 비판적 고찰, 김천기, 2002. 12
자립형 사립고란?, 완소장미가 간다, http://blog.naver.com/tsymam 1. 자립형 사립고의 등장배경
1) 고교평준화 정책의 성과와 한계
2) 국
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행정학 이론
1) 명령 체계와 원리의 중요성
2) 막료조직과 그 기능
3) 엘리트 이론의 적용
4) 군사적 행정과 그 특성
5) 태스크포스의 역할
6) 관료제의 비밀성과 비정형성
7) 정보와 감시 사회
8) 포섭 이론의 맥락
9) 행정 이념의 평가와 분
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한계
3. 정책적 제언
참고문헌
3) 선택한 사례를 활용하여 탐색적 사례연구를 위한 연구설계(연구질문, 독립변수, 종속변수, 연구분석틀 제시 등 포함)
1. 연구질문
2. 독립변수 및 종속변수
3. 연구분석틀
4) 연구를 위한 protocol을 자세하
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평가(evaluating)의 일곱 가지를 제시하였다.
6. 캠벨(Roald F. Campbell, 1958)
교육행정학의 이론화를 위하여 노력한 캠벨 등은 "교육행정학 원론(Introduction to Educational Administration)" 에서 교육행정의 과정요소로 (1) 의사결정(decision-making) (2) 프로그램 작
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행정학원론, 서울: 법문사
- 강신택(2000). 재무행정론. 서울: 박영사
- 관악행정학회 편(1998). 행정과 가치. 서울: 법문사
- 김영모(1999). 사회복지학. 서울: 한국복지정책연구소
- 유종해(2000). 현대행정학. 서울: 박영사
- 전상경(1997). 정책분석의
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한계점과 문제점을 극복하는 동시에 비교행정연구로 얻을 수 있는 이점을 활용하여 국가행정에 적용하는 데에 그치지 않고 주변 국가와의 유기적인 관계가 더욱 발전하는 방안을 모색해야 할 것이다.
4. 참고자료 및 출처
행정학 이론 2, 한양
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민주주의의 가치
1. 민주적 행정이론의 발전
2. 민주주의와 능률성
3. 민주주의와 권위
4. 민주주의와 관료제
5. 왈도의 민주행정 이론 평가
Ⅳ. 신행정론
1. 탄생배경
2. 신행정론의 특성 및 주요내용
3. 신행정론에 대한 평가
Ⅴ. 결론
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