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행정학원론』, 경세원, 2001.
노화준, 『정책학원론』, 박영사, 2002. 정책학의 의의
정책이란?
정책환경
정책과정
정책과정 - 정책(문제) 형성
정책(대안)분석 / 결정
정책집행
정책평가
정책평가과정
실험적 방법을 통한 정책평가(사
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행정학』, 공정식, 법률행정연구원(2000)
『이것이 교정학이다』, 박문호 외 공편저, 고시연구원(2003)
『형사정책』, 이윤호, 박문각(1999)
『교정학』, 이윤호, 전영사(1997)
◈ 목 차 ◈
◆개방처우◆
1. ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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의미
2. 지방분권의 장·단점
3. 사회복지사무 지방이양과 재정분권화
① 복지재정의 분권화
② 분권교부세
③ 복지재정분권의 영향
4. 분권화에 따른 문제점
1) 국고 보조사업의 지방이양으로 인한 문제점
2) 열악한 복지재정문제
5. 분
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평가권
Ⅳ. 교장(학교장)의 중요성
Ⅴ. 교장(학교장)의 효과적인 수업참관
1. 수업 참관 계획 수립
2. 교사와의 의사소통
3. 수업 참관 실시
4. 수업 참관과 결과 정리
5. 교사에게 환류 제공
Ⅵ. 교장(학교장)의 학교교육 내실화 방안
1.
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마음의 구조
3. 성격의 구조
5. 심리성적 발달단계
6. 프로이드와 에릭슨과의 관계
7. 치료적 기법
02. 정신분석의 한계와 의의
1. 정신분석 모델의 한계
2. 정신분석 모델의 의의
03. 정신분석이론의 사회복지실천에의 적용
참고문헌
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활용사례
6, 교수방법
2. 인간발달의 대비되는 두 관점인 기계론적 모형과 유기체적 모형을 비교․설명하시오.
1. 인간발달에 관한 두 이론적 모형
1) 기계론적 모형
2) 유기체적 모형
2. 기존 발달이론의 특징과 한계
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행정학의 탐구, 서울 : 교육과학사
ⅲ. 이돈희(1993), 21세기의 사회와 한국의 교육, 敎育學 硏究, 제 31권 제 4호
ⅴ. 윤정일 외(1996), 한국교육정책 탐구, 교육과학사
ⅵ. 정범모(1995), 정보화 사회와 교육, 정보화 사회와 우리, 소화 Ⅰ. 개요
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생리적 이동
(2) 후진국형 권력이동
(3) 선진국형 권력이동
4. 정치권력과 상징조작
(1) 정치권력과 상징
(2) 미란다와 크레덴다
5. 정치권력의 특징과 억제
(1) 정치권력의 특징
(2) 정치권력의 억제
Ⅲ. 결론
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도입어려움
9)형식주의
3 목표관리제도의 개선방안
1)상급자
2)신뢰
3)제도
4)총체적 관리체계
5)연봉제
6)피드백
7)공정성
8)업정평가 제도
결론 나의견해
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도입어려움
9)형식주의
3 목표관리제도의 개선방안
1)상급자
2)신뢰
3)제도
4)총체적 관리체계
5)연봉제
6)피드백
7)공정성
8)업정평가 제도
결론 나의견해
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