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특징
* 시간의 흐름이나 사소한 주가변동의 움직임을 무시한다.
* 주가의 새로운 고점이나 저점을 형성할 때만 그린다.
* 장세의 상승 또는 하락의 전환시점을 포착하는 데 널리 사용된다.
한계점
* 단기간 주가등락일 경우 부적합하다.
* 큰
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의미에서 접근해야 할 것이다. 이러한 입장에서 교사가 알고 있는 지식을 그대로 전수하는 전통주의 교수법은 한계를 갖게 된다. 반면, 구성주의 관점은 모든 지식은 개인(또는 집단)이 그들의 경험세계에 적응하고 이해하는 것으로 창조되어
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말레이시아 노동운동의 특성
3. 인도네시아 노동운동의 현황
1) 총연합단체의 현황과 특징
2) 새로운 조직화를 위한 시도
4. 필리핀 노동조합운동
1) 배경-필리핀 민중투쟁의 역사
2) 투쟁 현안
Ⅴ. 동남아시아의 인구 정책
참고문헌
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의미와 한국 시민사회의 발현
2.한국의 시민사회성립의 배경과 시민운동의 등장
3.한 국 시 민 운 동 의 전 개
4.한 국 의 시 민 운 동 에 대 한 평 가
Ⅱ.경 실 련 의 성 립 과 이 념
1.경 실 련 의 성 립 배 경
2.경 실 련 의 이 념
3.
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평가의 투명성을 위해 기금실무운용평가위원회가 있는데 정부위원 6명, 위촉위원 14명의 경력을 살펴보면 투자의 이론과 경험을 풍부히 갖춘 전문가를 찾기 힘들다.
기금운용위원회는 기금의 경영차원에서 가입자중심으로 구성되었다고는
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의미를 가지며 양자의 종합을 통해 보다 포괄적인 자기실현의 인문ㆍ사회학을 구성할 수 있다는 것이다. Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.지금 동양문화는 어떤 의미가 있는가?
1)서구적 현대화와 동양적 가치
2)서구문화는 보편적 잣대가 아니
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한계에서 볼 때 객관적인 사실 추구와는 구별하여 평가되어야 할 것이다. <삼국사기>
1. 편찬자 및 편찬과정
2. 사서의 체제
3. 내 용
4. 의의 및 특징
<삼국유사>
1. 편찬자 및 편찬과정
2. 사서의 체제
3. 내 용
4. 의의 및
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특징으로 고정화시켜 버렸다. 1. 루소
⑴ 생애와 작품
⑵ 문화론
⑶ 사회·정치사상
⑷ 도덕 및 교육론
⑸ 루소의 영향
2.루소의 에밀
Ⅰ. <에밀>의 전반적인 내용
Ⅱ. <에밀>의 교육적 의의와 비판점 -루소의 자연주의와 관련하
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한계성
Ⅲ. 바람직한 교수 - 학습의 과정
1. 교수-학습의 개념
2. 교수방법의 개념과 성격
3. 좋은 교수방법의 특징
4. 사고력 신장을 위한 교수-학습방법
5. 효과적 교수-학습의 기본조건
가. 교수-학습 관련 변인들간의 유기적 상호작용의
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위안과 놀라움
37. 당혹의 문학
제8부 진행 중인 세계 : 탐구 행위의 의미
38. 액턴, ‘미레의 마돈나’
39. 말로, 반(反) 운명에 대한 매력
40. 시간의 재발견 : 베르그송의 창조적 진화
41. 신비의 규명 : 아인슈타인의 통일성에 대한 탐구
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