|
선비들이 오히려 낙방하는 등의 많은 폐단이 있었다.
단순히 객관적 자료를 통해 찾는 것보다 소설을 읽으며 그 당시의 모습에 대해 자연스럽게 알게 되는 점이 좋았던 것 같다. 소설은 당시의 현실을 반영한다는 사실을 다시 한 번 느끼게
|
|
|
선비의 글은 20등으로 뽑았다.
범진이 입학자격을 얻어 생원이 되자 그의 어머니와 아내는 몹시 기뻐하였다. 평소 그를 달가워하지 않던 장인 호백정도 그에게 축하인사를 건넸다. 그러나 범진이 향시를 보러 가기 위해 여비를 보태달라고 청
|
|
|
- 문화유산별 : 인물, 유교문화재, 고문서 전적, 금석문, 일화, 전설, 동족마을 1. 양반이 주인이던 ‘조선’시대
2. 양반 선비문화에 대한 재평가
3. 지역 유교문화의 문화사적 성격
4. 미래의 정신문화 자원 - 계승과 활용 문제
|
|
|
통제가 불가능해졌다. 또 지방의 향시(鄕試)에서는 수험생들이 작당하여 시험장을 습격하고 감독관을 폭행하는 난동사건도 있었다고 한다. 1. 선비의 교육
2. 태교와 유아교육
3. 초등교육
4. 중등교육 - 서원
5. 중등교육 - 향교
6. 과거
|
|
|
향시(송, 해시)를 행하여 그 합격자를 중앙에 보내 중앙 정부에서 회시(송, 공거)를 치렀다. 이어 천자가 직접 주관하는 전시에서 최종적으로 합격자를 결정하는 것이 원칙이다. 그러나 후세에 이르면 점점 이 3단계의 본시험에 부속하는 작은
|
|
메뉴펼치기
