|
, 긍정적, 호의적 인간을 통해서 병든사회→병든인간→병든사회라는 세계를 고쳐나가자는 것이다. 1. 이상주의
2. 실재주의
3. 실용주의
4. 진보주의
5. 본질주의
6. 향존주의
7. 재건주의
8. 실존주의
9. 분석철학
10. 인간주의
|
|
|
교육학 개론』
『교육사 철학 이해』
『 현대 교육학 개론』 1>진보주의 교육사상 ( Dewey, parker, Kilpatrick )
2>본질주의 교육사상 ( Bagley, Briggs Morrison )
3>진보주의 교육사상 VS 본질주의 교육사상의 비교
4>항존주의 교육철학 ( Hutchins, Adl
|
|
|
탱, 커닝햄 등
< 한국교육과정에 미친 영향 >
한국교육에 항존주의 교육철학이 미친 영향은 교육과정에서 현실과의 괴리를 극복하지 못하게 한 점이다. 지역과 시대, 계층의 특질과 특징, 경향을 무시한채 절대적인 명제로 제시된 한정된
|
|
|
.
* Thorndike의 효과의 법칙, 연습의 법칙, 준비성의 법칙.
* Pavlov의 고전적 조건형성이론(강도의 원리, 일관성의 원리, 시간의 원리, 계속성의 원리)
* Skinner의 정적강화, 부적강화
2) 인지론적 학습이론
- 학습을 ‘인지구조의 변화’로 보며, 인
|
|
|
있는가?
2. 우리나라 학제는 어떤 유형인가?
3. 학교는 왜 만들었는가?
9. 교육, 훈련, 사회화, 학습, 수업이란 말의 의미는?
10. 교육학이란 학문은 어떻게 탄생하였는가?
11. 교육학을 구성하고 있는 하위학문 영역에는 어떤 것이 있는가?
|
|
메뉴펼치기
