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허들링을 했을 때 허들을 잘 넘을 수 있는가? 교과명
체육
학년-학기
고 1-2
대단원
육상
소단원
단거리 달리기
학습주제
허들
차 시
3/5
쪽수
10-11
대한교과서
적용모형
직접교수모형
교실환경
멀티미디어시설이 갖추어진 교
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심 화 활 동
허들을 두 개 설치하여 2:2 3:3 정도의 간이 게임을 하면서 방어법을 익힌다.
핸드볼 경기장에서 4:4 5:5 정도의 간이 게임을 하면서 방어법을 익힌다.
평 가 내 용
비 고
1. 간이 게임에서 수비의 역할을 할 수 있는가?
상 중 하
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허들을 두 개 설치하여 2:2 3:3 정도의 간이 게임을 하면서 방어법을 익힌다.
◇ 핸드볼 경기장에서 4:4 5:5 정도의 간이 게임을 하면서 방어법을 익힌다.
평 가 내 용
비 고
1. 간이 게임에서 수비의 역할을 할 수 있는가?
상 중 하 * 1/11차시 :
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안 직접 프리킥을 주는 경우와 간접 프리킥을 주는 경우를 시범을 곁들여 설명한다.
축구 주심의 제스쳐를 교사의 시범에 따라 해본다.
단계
학습내용
교수 - 학습활동
지도중점 및 자료
전개
정리
기능평가
정리운동
차시예고
<기능평가>
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지도서 체육 6-나. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003. Ⅰ. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
Ⅱ. 단원의 목표
가. 지식
나. 기능
다. 태도, 가치
Ⅲ. 학습의 계열 및 과제 분석
가. 발전 계통
나. 학습과제 분석
Ⅳ.
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합니다.”
▶미팅이라는 소재로 함수를 알기 쉽게 설명한다.
▶흥미를 가지며 선생님의 말에 귀 기울인다.
개념설명
13
(30)
▶앞서서 함수를 소개하고 함수에 대해 정의한다.
“두 집합 X, Y에서 X의 각 원소에 Y의 원소가 하나씩만 대응할 때,
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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지도교수
소 속
음악대학 기악학부(과)
성 명
연락처
2010년 9월 30일
제출자 : (인)
교육대학원장 귀하 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 2. 연구의 내용 3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1.다문화사회와 코시안 가. 코시안의 정의
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(curriculum)의 이해
: 마리아 해리스의 교육목회 커리큘럼 중심으로
2.1. 교회교육에 있어서 교육의 이해.
2.2. 커리큘럼의 최근동향.
2.3. 교회커리큘럼의 개념과 의미
2.4. 교육 커리큘럼의 실제
Ⅲ. 결론 및 교육목회 커리큘럼 제안
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지도할 수 있는 영어교사의 발굴과 양성에 주력을 해야 한다. 입시위주의 교육환경에서 영어의 역할이 점수와 등급이 아닌 순수한 언어적 수단으로서 자리 잡기 위해서는 학습자가 유아일 때부터 체계적이고 조직적인 영어교수법으로 훈련
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교수법들을 깊이 있는 이론과 실제 원리들을 통해 저만의 독특한 교수법들을 정립할 것입니다. 아울러 지도 교수님들의 현장 교수수업에 적극적으로 참여해 창의지도법, 디지털 기기를 이용한 수업개선안 등 유아교과에 관한 지도 경험을 늘
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지도상의 유의점들을 구성한 연구 안을 제시하고자 합니다. 이러한 연구 활동을 통하여 미래 현장 사회복지전문가를 준비하며 향후 사회복지 연구기관에서 학문적 역량과 교수지도 실력을 발휘할 수 있는 현장 연구자로 활동해 나갈 것입니
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안 하면 안 한다'는 것입니다. 사소한 것에서는 양보를 많이 하는 편이지만 내가 한 번 승부를 건 일에 대해서는 절대 양보하지 않습니다. 그렇다고 무턱대고 아무 것에나 승부를 걸지는 않습니다. 어떤 현안이 있을 때 너무 완전한 방법을 강
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안에 이루고 싶은 목표는 무엇인가요?
기구설계 기본 프로세스를 실무 수준으로 습득하고, 단독으로 설계 변경안을 작성하고 검증까지 주도할 수 있는 엔지니어로 성장하고 싶습니다. 또한 고객사 요청사항을 기술적으로 해석하고, 설계에
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안하다고 말해주겠습니다. 떠나기 전에 후회할 일을 지우고 홀가분하게 가고 싶기 때문입니다.
45.스트레스를 해소하는 자기만의 방법은?
운동입니다. 특히 마라톤 같은 장거리 달리기를 즐기는 편입니다. 지금도 마라톤 동호회에 정기적으
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