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이론이었던 정신분석에 반대되는 관점을 내세우며 성격이론의 확대에 지대한 기여를 하였다. 발달은 외적인 힘, 즉 다양한 환경에 의해 일어나므로 아동은 환경에 비해 상대적으로 수동적 위치를 차지한다.
이 레포트는 유아기 사고발달에
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이론이었던 정신분석에 반대되는 관점을 내세우며 성격이론의 확대에 지대한 기여를 하였다. 발달은 외적인 힘, 즉 다양한 환경에 의해 일어나므로 아동은 환경에 비해 상대적으로 수동적 위치를 차지한다.
이 레포트는 유아기 사고발달에
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이론에 대한 많은 것을 알 수 있었다. 하워드 가드너가 직접 지은 '마음의 틀' 이라는 책을 읽으면서도, 너무 어려운 말로 설명되어 있고 자신의 이론인데도 불구하고 비판적인 생각이 너무 짙어서 레포트를 쓸 때 많은 혼돈을 가져왔다. 같은
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레포트는 유아의 놀이에 대한 정신분석이론의 관점에 대해 설명하였다. 유아가 놀이하는 도중에 또래와 발생한 갈등에 대해 교사는 어떻게 지도해야 하는지를 관련 이론을 1개 혹은 2개 반영하여 설명하였다.
II. 본 론
1. 유아의 놀이에 대
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이론의 부족은 원격교육 자체를 약화시키고 있다. 그러나 이렇게 원격교육 분야에서 이론의 부족함이 지적되어 오면서도 몇몇 원격교육학자들은 나름대로의 이론적 체계를 제시하여 원격교육의 주요한 측면들을 설명하였다.
이 레포트는
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이론은 개인이 설정한 목표(개인이 의식적으로 얻고자 하는 사물 혹은 상태)가 동기와 행동에 영향을 미친다는 이론으로 특정 목표를 반드시 성취해야만 하는 것으로 받아들일때 사고와 행동이 그 목표로 집중된다.
이 레포트는 1. 동기유발
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레포트는 가족 스트레스 이론의 ABC-X모델과 확장된 ABC-X모델에 대하여 예를 들어 구체적으로 서술하시오. 또한, 가족 레질리언스에 대해서 가족신념체계, 조직유형, 의사소통과정 개념을 예를 들어 서술하였다.
II. 본 론
1. 가족 스트레스 이
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이론이 필수 능력이다.
이 레포트는 1. 정신분석이론을 대표하는 프로이트, 에릭슨이 제안한 주요 내용에 대해 설명하고 두 이론(프로이트, 에릭슨)을 비교하였다. 2. 영유아기 사회인지 및 마음이론 발달의 특징을 설명하고 마음이론 발달에
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레포트는 학교폭력에 대한 이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략, 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하였다.
II. 본 론
1. 학교폭력의 이론적 관점
1) 이론적 관점
(1) 생물학적 관점
생물학적 관
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이론화를 시도해 왔다.
이 레포트는 주체적인 삶을 살아가기 어렵게 만드는 몸과 마음의 이유와 이를 벗어나기 위한 노력에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 주체적인 삶을 살아가기 어렵게 만드는 몸과 마음의 이유
1) 몸의 사회학
몸의 사회
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