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교육 체계 전체를 짐작할수 있는 학자의 위치가 아니어서 일까. 아직 우리가 노력해야 할 부분이 더 많다고 생각한다. 1. 서론 2. 헤게모니와 이데올로기 3. 학교와 교육자 1) 학교는 실제로 무엇을 가르치고 있는가 2) 교육자에 관한
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교육사회학 1. 교육과정사회학 2. 신교육사회학의 이론적(철학적) 기반 ꊲ 교육과정 사회학의 이론들 1. 경제적 재생산이론 2. 문화적 재생산이론(Cultural Capital Reproduction Theory) 3. 문화적 헤게모니(Hegemony)이론 4. 교육자율이론 ꊳ
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교육사회학 1. 교육과정사회학 2. 신교육사회학의 이론적(철학적) 기반 ꊲ 교육과정 사회학의 이론들 1. 경제적 재생산이론 2. 문화적 재생산이론(Cultural Capital Reproduction Theory) 3. 문화적 헤게모니(Hegemony)이론 4. 교육자율이론 ၅
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헤게모니에 대해 설명하라. 11. 브라질의 급진적 이론가이자 실천가로 평가되는 프레이리(Freire)는 교육의 목적을 학생들에게 비판적 의식을 키우도록 돕는 것에 두었다. 그를 위해 그가 제안한 교수개념은 무엇인가? 12. 갈등이론에서
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사회불평등구조를 재생산하거나 지배계급의 지배를 정당화시켜주었다. 참고자료 : 교육사회학 김병욱 저(학지사) 1. 경제재생산론 2. 문화재생산론 3. 문화적 헤게모니론 4. 문화제국주의론 5. 저항이론 6. 지위경쟁이론(Weber) 결론
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논문 1건

헤게모니 확보로 인해 자리 잡아왔고, 이런 가족 이데올로기는 자본주의를 유지하게 하는 노동력의 재생산 작업과 작업현장에서의 소외 현상을 은폐해내는 역할을 가족이 하도록 만듦으로서, 부르주아와 지배집단의 이익에 기여하는 역할을
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