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유아기의 중요성을 헤아리고 교육이나 정부의 보조를 통해 저소득층의 아이들을 키우고 교육하는데 있어 그 질을 개선하고자 하는 노력에서 생겨난 프로그램이 바로 헤드스타트이다.
조사를 하면서 여러 가지를 생각하게 되었다.
첫째, 우
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헤드 스타트 연구의 필요성
Ⅱ. 헤드 스타트의 출현 배경
Ⅲ. 헤드 스타트 프로그램의 특징
Ⅳ. 헤드 스타트 프로그램의 연구 및 사례
Ⅴ. 오늘날의 헤드 스타트
Ⅵ. 한국 유아 보상교육의 모델 및 정책 방향
Ⅶ. 기타 빈곤구제책
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헤드스타트란
3. 실시요인
4. 구성요소
5. 주요대상
6. 헤드 스타트의 특징
7. 헤드 스타트의 목적
8. 연구결과
9. 헤드 스타트의 결과
10. 효과
11. 한국 유아 보상교육의 방향
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 사 례
※ 참고문헌 ※
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보상교육은 엄청난 재원과 인력의 투입에도 불구하고 결과적으로 실패하였고, 자민족중심주의 사고방식을 크게 후퇴시킨 문화적 상대주의가 대두되면서 문화실조이론은 신랄하게 비판되고 있다.
* 참고문헌
최기영(2002). 현대사회와 유아교
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교육과학사
오욱환(2003). 교육사회학의 이해와 탐구. 서울:교육과학사
http://blog.naver.com/yunseongmin?Redirect=Log&logNo=80000347289
http://blog.naver.com/sojung6223/150032069066 1. 보상교육이 실시된 배경
2. 보상교육의 정의
3. 보상교육의 종류
4. 헤드스타트
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