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누군가의 잠재력을 끌어올려 성공의 길로 인도 하는 것, 그것이 진정한 유희의 실현이 아닐까 생각해본다. Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.유리알 유희란 무엇인가
Ⅲ.교육자의 역할과 영향력
Ⅳ.교육자의 사명의식
Ⅴ. 맺으면서
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헤르만 헤세의 작품에 나타난 치료기능, 한국헤세학회, 2002
2. 진상범, Hesse의 만년작품 유리알유희와 중국사상관련성연구, 전북대학교, 1984
3. 장정자, 자아를 찾아서 : 위기와 치유, 헤르만 헤세의 경우, 동덕여자대학교인문과학연구소, 2010
4.
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작품에서는 자아실현을 추구하는 주인공의 사춘기의 위기(Puberkreis)가 나타나고, 대개 주인공의 죽음은 몰락적인 의미를 나타내고 있다.
“헤르만 헤세의 정신과 자연은 환상적인 세계감정과 모든 감정을 통일시킨다. 그러나 이러한 통일의
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헤세는 바로 이런 순수한 정신의 세계에서 그에게 합당한 종교와, 구원과 평화를 발견한다.
참고 문헌
박광자, 헤르만 헤세의 소설. 충남대 출판부. 1998.
이부영, 분석심리학. C. G. Jung의 인간심성론. 일조각. 1998 (개정판).
Hesse, Hermann: Die Gedicht
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유리알유희』, 『헤세와 로맹 롤랑의 왕복서한』 등이 있다. 또 이 밖에 단편집, 시집, 우화집, 여행기, 평론, 수상, 서한집 등 다수의 작품이 있다.
소설 『데미안』은 1919년 헤르만 헤세가 모든 것을 다시 시작한다는 각오로 창작에 임했으며
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헤르만 헤세 창작동화 고찰> 계명대학교 2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371/31397)
히스토피아 닷컴
(www.histopia.com)
세계무형유산
(www.unesco.co.kr)
I-BA 국제 독서 치료&예술 연구소-독서치
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작품에 대한 주관적인 해석과 이해는 개인의 경험과 배경에 따라 다를 수 있습니다. 이로 인해 작품의 의도와 원래의 메시지가 왜곡될 수 있으며, 작품이 전달하려는 깊은 의미가 희석될 수 있는 위험이 있습니다. 현대 독자들의 관심사와 문
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작품을 접할 때에는 포기하지 않고, 다양한 방법으로 다시 한번 곱씹으며 이해하려는 자세를 갖추어야겠다고 다짐하게 되었습니다. 1. 왜 헤르만 헤세의 『수레바퀴 아래서』를 읽고 싶었는지 이유를 구체적으로 서술하세요.
2. 『수레
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