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오페라를 찾아서-이덕희 (예하)
2. 검색한 인터넷 사이트들
http://galaxy.channeli.net/mozart21c/story3.html
http://galaxy.channeli.net/perris/book/opera/work15.htm
http://net.kitel.co.kr/~allo/classic/flute.html
http://www.ssial.pe.kr/list/moza10.htm
http://rtlab.kaist.ac.kr/~diseo/classic/Mozart/
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Ⅳ. 탈춤과 경극이 지닌 특성과 기능
Ⅳ-1 탈춤과 경극의 특성
Ⅳ-2. 탈춤과 경극의 기능
Ⅴ. 경극과 탈춤의 현황과 대중화를 위한 각국의 노력
Ⅴ-1. 극장 수(분포) 비교
Ⅴ-2. 인지도, 활성화를 위한 각국의 노력
Ⅵ.결론
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오페라
- 초기 작품들
- 중기 작품들
2. 베르디의 생애
3. 셰익스피어의 작품을 배경으로 한 베르디의 오페라
(맥베드, 오텔로, 팔스타프를 중심으로)
4. 베르디와 바그너의 비교
-리골레토
-니벨룽의 반지
5. 오페라 '나부코'
6.
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오페라의 유령이라는 작품을 인지하고 있는 것으로 나타나 1차 조사 시 23.7%보다 다소 상승한 것으로 나타났다. 한국에서의 오페라의 유령 공연을 인지하는 비율은 1차 조사의 31.3%에서 54.2%로 20% 이상 상승하여 2달간의 마케팅은 비교적 성공
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동화 VS. 외국 전래동화 비교 - 해와 달이 된 오누이, 론포포
오랜 옛날부터 다양한 지역에서 전해 내려오는 전래동화들 가운데 이야기의 구조가 매우 흡사한 작품이 있다. 우리에게 잘 알려진 「콩쥐와 팥쥐 이야기」는 서구의 「신데렐라」
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비교문학 텍스트로서 Cinderella(신데렐라) 들여다보기 [신데렐라 텍스트 소개, 신데렐라 작품 소개, 신데렐라 작품 접근방법, 신데렐라 성문동화, 신데렐라 성격 분석, 신데렐라 등장인물 소개,신데렐라]
. 비교문학 텍스트로서 Cinderella 들여
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누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도시 국외의 교육내용에 비춰볼 때 유의 점을 함께 제시하시오.]
1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용
2) 국외 교육내용과 비교하여 지도 시 유의점
6. 참고문헌
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오페라 아이다를 비교해 가면서 감상하는 것도 재미있을 듯하다.
◇ 중요한 아리아
◇ 1막
'청아한 아이다(Celeste Aida)'
-전쟁에 승리를 거두게 되면 아이다와 결혼할 수 있을지 모른다는 설레임으로 라다메스가 부르는 노래
‘이기고 돌아오라
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함께 일어났다는 일화가 남아 있는데, 어쨌든 지금까지도 이 곡이 연주될 때 모두 앉아 있던 자리에서 일어나 기립한 채 이 곡을 듣는 것이 습관으로 되어 있다. 1. 바흐 - 가계,생애,작품
2. 헨델 - 가계,작품
3. 바하와 헨델의 비교
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학자입니다. 왕자는 그 철학자 세계의 일원이 되기 위해, 함께 간 새잡이 파파게노와 함께 침묵수행을 하고 나중에는 공주와 함께 물과 불의 시험을 통과합니다. 짝이 없어 슬퍼하던 파파게노도 자기에게 꼭 어울리는 파파게나를 만나 행복해
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