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4. ‘헨젤과 그레텔’이라는 글자를 부직포로 자르고 까슬이에 글루건을
사용하여 붙여준다.
교구사진
활용
나중에 그림자료만 다시 만들어서 부직포 찍찍이에
붙였다 뗄 수 있다. 이렇게 게임판은 다른 주제를 해서 활용할 수 있다.
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놀이활동
즐거웠던 우리 반을 그림으로 그리는 것임을 알려 주자 미술 영역에서 그리기 도구와 활동지도 꺼내들고 책상 자리에 앉는다. 열심히 그리기 도구를 가지고 한참을 그리다가 이내 다 그렸는지 ‘선생님 다 그렸어요 이거는요’ 라
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동화 ‘나는 메뚜기’
*방송동화 ‘헨젤과 그레텔’
*테이블동화 ‘메뚜기의 아침식사’
*그림책 ‘가을이 왔어요’ ‘모두가 기른 벼’
*야외 학습때의 사진
*여러 가지 색깔의 물건들
쌓기영역
*동물블록, 동물농장 레고블록
*자동차
*여러
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놀이 해볼까?” 라고 하자 잠시 뜸을 들인 뒤 OO가 조심스럽게 교사가 준 비누방울을 불어 본다.
의사소통
OO가 친구와 동화책 ‘헨젤과 그레텔’을 가지고 와 앉았다.이미 알고 있는 내용이어서 OO는 친구에게 자신이 읽어 주겠다고 말하며 책
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놀이 자료들.
4. 언어 영역: 다양한 성 역할에 관한 도서류, 다양한 속담, 인종, 관습, 생활 장면이 다양한 이야기 테이프(특히, 다른 문화의 사람들이 만나서 교류하는 내용 등), 문자 언어, 여러 나라의 그림동화책.
5. 조형 영역: 여러 가지 피
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놀이세트( ) 8) 동화책( )권 (있다면, )
2. 보육프로그램
7. 귀하의 시설에서의 교육과정 중 가장 중점을 두는 것은 무엇입니까?
1) 지능 개발( ) 2) 안정된 정서발달( )
3) 사회성 발달( ) 4) 신체 및 운동발달( )
5) 올바른 생활습관형성( ) 6) 영양과 건
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헨젤과 그레텔
- 과자성의 비밀
J&W.Grimm
송인현
신일수
고여진
정윤정 무대/ 이진영 마술지도/ 전진희 안무/
김현경 연주/ 변미라 의상/ 심영섭 음악/
송만기 소품/ 조영진 음향감독/ 김종문 무대감독/ 윤문성 사진/ 이혜란 홍보/ 정진희 조연
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지도 하면서 저는 이런 생각을 가지게 되었습니다.
인간의 지적인 능력이란 태어날 때 고정된 것이 아니라 주변 환경 속에 제시되어 있는 다양한 종류의 사물과 상황과의 상호작용에 의해 계속적으로 성장하고 변화합니다.
각 아동의 인지구
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놀이이론, 감정코칭, 동화치료 등 관련 분야에 대한 학습을 지속하고자 하며, 필요한 경우에는 대학원 진학도 고려하고 있습니다. 특히 정서적으로 불안하거나 사회성에 어려움을 겪는 유아들을 위한 맞춤형 지도법과 상담 기술을 배우고, 실
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놀이 프로그램으로 개발하고 운영시킴으로써 우리나라 유아교육에 앞장서겠습니다. 1. 성장과정
“ 책임과 사랑의 힘 ”
2. 성격의 장.단점
“ 이해와 경청은 인간관계의 기본 ”
3. 학교생활
“ 우리 아이들에게 예(禮)와 더불어 다
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