|
문주의적 교육이상이 처음으로 명확하게 파악되고 정립되었음을 볼 수 있다. 또한 그는 헬레니즘 시대에 나란히 성장한 웅변술적인 교육이상과 철학적 교육이상의 통합을 추구했다.
② 퀸틸리아누스
(가) 교육의 목적: 완전한 웅변가
퀸틸리
|
|
|
헬레니즘, 그리고 알렉산드리아의 유산
1. 영웅의 탄생, 알렉산더
2. 알렉산더 대왕의 동정
3. 헬레니즘 세계의 출현과 알렉산드리아
Ⅱ. 헬레니즘과 동서 문명의 융합
1. 정치제도 및 이념의 융합
2. 경제적 융합
3. 문화적 융합
Ⅲ. 간
|
|
|
시대와 원시미술 : 근원으로의 회귀
2. 이집트 : 사후세계를 위한 미술
3. 메소포타미아 : 현실과의 투쟁
4. 그리스 : 인간으로의 각성
*아르카익Archaic시대(기원전 7세기-6세기)
*클래식Classic시대(기원전 5세기-4세기)
*헬레니즘 시대Hellenism (
|
|
|
해안지방과 이집트 정복
(4) 아시아 원정
(5) 인도 침공
5. 헬레니즘 시대의 개막
Ⅲ. 헬레니즘 문화
1. 헬레니즘 시대의 여러국가
2. 헬레니즘 문화
Ⅳ. 결어
※ 관련된 역사적 인물
※ 참고문헌
|
|
|
시대 7품 이하의 관리들에게 경사를 가르치던 관청이다. 고려시대의 문생들이 한문학인 시와 문에만 몰두하므로 충렬왕은 경과 사의 중요성을 강조하는 교령을 반포하였다. 1280년 경과 사에 뛰어난 선비 7명을 선발해 경사교수로 임명하고 국
|
|
|
의학 이론에 대한 고찰, 경희대학교
이정준(1999), 바로크 시대의 삶과 자연관, 한국독어독문학회
이윤일(2006), 동양의 자연관과 신 환경윤리, 관동대학교 동아경제문화연구중심
한미화(2010), 워즈워스의 내러티브 시에 나타난 자연관, 충남대학
|
|
|
헬레니즘세계
보충하기-다른 의견
본론1-1_헬레니즘세계의 정치
본론1-2_헬레니즘세계의 사회와 경제
본론1-3_헬레니즘세계의 중심도시 알렉산드리아
본론2-1헬레니즘문화의 특성(철학-초기)
본론2-2_헬레니즘의 문화의 특성(철학-신앙의
|
|
|
것인가 1 소크라테스 이전의 자연철학자들
2 그리스의 의학: 주술과의 결별
3 그리스 과학의 집대성
4 라파엘로, “아테네 학당”(1509-1510)
5 헬레니즘 시대의 과학과 기술
6 로마 제국의 과학과 기술
7 고대과학의 ‘쇠퇴’
|
|
|
기독교(그리스도교)의 기도
1. 기도의 형태
2. 기도의 특성
3. 기도의 요소
Ⅷ. 기독교(그리스도교)와 헬레니즘
1. 헬레니즘
1) 시대 범위
2) 그리스 철학사상
2. 헬레니즘과 그리스도교 문화의 비교
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
문예부흥)운동
2) 종교개혁
6. 근대 중기의 윤리사상(16-17C)
1) 영국의 경험론
2) 대륙의 합리론
7. 근대 시민사회의 사상 <계몽사상>(17-18C)
1) 근대 시민윤리사상의 대두
2) 홉스(Hobbes)의 사상 - 근대 시민윤리사상에 사회계약설 도입
8. 근대
|
|
메뉴펼치기
