|
건설을 교육개혁의 중심이념으로 설정한 것은 매우 다행스러운 일이다.
참고문헌
이현정, 현대사회와 평생학습, 학지사, 2012.
배장오, 평생교육개론, 서현사, 2012.
서재복 외, 교사교육론, 태영출판사, 2013.
국가평생교육진흥원, 2011ㆍ2012평생교
|
|
|
교육훈련, 임금수준, 복지후생 등 인사관리 전체적인 부분이 아직은 미흡한 부분이 많다. 창조적 도전인, 항상 학습하는 전문인, 봉사하는 사회인이라는 세 가지 인재상에 입각한 현대자동차의 인사관리 시스템은 좀 더 다듬어진다면 현대자
|
|
|
교육이 나아가야 할 방향”.
이상민(2010) 성인학습자의 학교평생교육 프로그램 참여특성에 따른 학습성과 인식 연구, 대구대학교, 석사학위논문.
이정표(2000), 평생 직업교육훈련 종합 대책(I), 서울: 한국직업능력개발원
김나영 김영주 (2010).
|
|
|
교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판사, 1996
* 이시형, 아동생활지도와 상담, 서울 : 교육과학사, 2000
* 임국택, 학생 생활지도 바르게 하기, 교단안정화종합대책 수립대토론회, 2000
* 장혁표, 생활지도의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사, 199
|
|
|
교육 문제연구소.
■ 장연집(1992), 아동 성폭력의 이해 ,여성연구논총.
■ 정용충(2001), 아동학대 현황과 대책, 論文集.
■ 최일섭최성재(2003),사회문제와 사회복지, 나남출판.
전국아동학대현황보고서』, 보건복지부 & 중앙아동보호전문기관
|
|
|
교육철학 및 교육사, 양서원
최병옥(2004) - 한달만에 교육학 끝내기, 양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육철학(교육사상)의 기본개념
1. 교육관
1) 사회관
2) 국가관
3) 세계관
4) 인생관
2. 교직관
1) 노동직관
2) 성직관
3) 전문직관
3. 교육목적
1
|
|
|
교육이 이루어져야 한다고 주장한다.
참고문헌
구은미·박성혜·이영미 외2(2014),『아동상담』, 파주: 양서원.
김명희(2003),『현대사회와 부모교육』, 서울: 교육아카데미.
김미정·이경숙·전은희 외1(2012),『부모교육과 훈련 핸드북』, 서울: 시
|
|
|
교육의 효과성을 극대화하고자 하였다.
다문화가족을 위한 가족생활교육 프로그램의 성공적인 운영을 위해서는 몇 가지 중요한 조건들이 충족되어야 한다. 첫째, 다양한 분야의 전문 인력과 다문화가족 출신 멘토들의 참여를 통해 프로그램
|
|
|
교육의 내용이 자녀의 양육, 교육상 필요한 지식, 정보, 기술을 제공해 주어야 하며 또한 직장에 다니는 부모들에게 지나치게 많은 시간을 요구하거나 경제적인 부담을 주는 부모교육은 피해야 한다는 말이다.
Ⅲ. 결 론
현대사회의 핵가족,
|
|
|
교육기관이 지역노인교육협의체를 구성하여 운영하거나, 유기적 협력체계를 구축하여 상호정보 교환, 업무조정, 공동 훈련 프로그램 등을 실시하여야 한다.
참고문헌
-김광득(1997). 현대의 사회학. 서울: 백산출판사.
-나항진(2004). 서울지역
|
|
메뉴펼치기
