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현대 교육사회학, 양서원
고벽진 외(2006) 신교육사회학, 교육과학사
강창동(2014) 교육사회학의 이해, 학지사
허은주 외(2010) 현대 교육사회학, 양서원
D.F.Walker and Jonas.F.Soltis(2004) 교육과정과 목적, 교육과학사
이홍우(2000) 지식의 구조와 교과,
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기술, 정보통신기술이 생산의 주요한 요소로 등장하며, 노동의 수량적 유연화, 기업의 수평적 탈통합(vertical disintegration)이 급속하게 이루어지는 상황에서 남성 정규직, 대기업 중심의 노동조합운동은 자기 파괴적일 수밖에 없다. 새로운 일자
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4) 노동 시장에서의 소득 분석
4. 인적자본의 주요 구성 요소
1) 자기 개발
2) 직무 능력
3) 직업에 대한 열정
4) 경험의 가치
5. 인적자본의 특징과 사회적 효과
1) 인적자본의 핵심 특성
2) 인적자본이 미치는 영향
Ⅲ. 결론
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현대 사회를 보다 잘 살아가기 위해서는 보다 나은 효과적인 커뮤니케이션 능력을 갖추어야 함은 필수불가결한 요소이다.
참고문헌
김미숙 외(2002). 가족의 사회학적 이해, 학지사.
조정문 외(2001). 가족 사회학, 대우학술총서.
옥선화 외(2006).
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현대에 이르기까지 그대로 존속되고 있고 그 이외의 새로운 관광지 소개나 개발보다는 소비 중심의 소개로 확대되고 있는 것이다. 따라서 현대의 한국사회에 있어서 한국 문화의 개발과 홍보 그것도 깊은 역사에 뿌리박고 있는 관광사업의
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: 친밀성 대 고립
(7) 7단계: 생산성 대 침체성
(8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 평가
1) 에릭슨 이론의 공헌점
2) 에릭슨 이론의 비판점
5. 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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기술계가 사전 예방적 원칙을 실현시키려면 중앙정부 혹은 지방정부에서 사업성이 강한 부처간에 환경협력기구를 만드는 것이 필요하다고 본다.
참고문헌
김병완, 『환경정책의 논리와 실제』서울, (주)나남출판, 2001.
최병두 외, 『현대 환
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기술
2) 인간유지기술
3) 인간변화기술
2. 대표적인 조직이론의 개념과 특징을 설명
1) 고전이론
2) 인간관계이론
3) 체계이론
4) 조직 환경이론
5) 현대조직 이론
3. 고전적 이론과 인간관계이론의 특징과 공통점 및 차이점
1) 고전적
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(5) 제 5단계 - 정체감 대 혼미
(6) 제 6단계 - 친밀감 대 고립감
(7) 제 7단계 - 생산성 대 침체감
(8) 제 8단계 - 자아통합 대 절망감
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
4. 성격발달 8단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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자기가치
1. 기본욕구로서의 자아존중감
2. 에너지 자원으로서의 자아존중감
3. 자아존중감의 학습 및 재형성
II. 가족규칙
III. 의사소통 유형
1. 비난형
2. 회유형
3. 초이성형
4. 산만형
5. 일치된 의사소통 유형
* 참고문헌
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