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시인 신동엽 – 연보를 통해 본 신동엽
Ⅱ. 신동엽의 작품
1. 신동엽의 대표작품
- <종로5가>, <봄은>, <산에 언덕에>
<금강>, <껍데기는 가라>
2. 작가론
- 작품 경향, 시어, 소재, 어조, 율격
문학사적 의의
신동엽의 시세계
신동엽 시의
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시의 내용은 한 소년의 도시 편입, 즉 동대문 밖으로부터 동대문 안으로의 이동의 이야기이다. 동대문은 서울과 농촌,이슬비 오는 날,
종로 5가 서시오판 옆에서
낯선 소년이 나를 붙들고 동대문을 물었다.
밤 열한시 반.
통금에 쫓기는 군
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시켜 우리 현실의 부조리와 민족적 모순을 해소해야 한다는 입장을 가지고 있었으므로 그것은 깨어있는 역사의식의 소산이었다.
Ⅳ. 참고문헌
김준오,『신동엽』, 건국대학교출판부, 1997
이명희,『현대시와 신화적 상상력』, 새미, 2003
유재
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현대 사회라고 믿고 있기 때문이다. 그래서 그는 인간의 존재 의미를 현실을 초월한 세계, 참된 현존재, 즉 귀수성 세계에서 찾는다.
5. 종로 5가
이 작품에는 1960년대를 보는 시인의 현실인식이 종로5가에서 만난 낯선 소년과의 만남에 관한
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시 교편생활을 하며 영문학과 연극 활동에 매진. 일본이 패망하고 해방(1945)되자 다시 서울로 귀국(1945)하여 미군 통역일을 하다 연희전문학교(延禧專門學校) 영어영문학과 4학년에 편입(1945)했으나 중퇴. 6.25 발발(1950)시 서울에 그대로 남아있
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시에 나타난 시적 자아에 관한 연구’ (서어서문연구, 28권, 2002)
- 김현창, ‘중남미 문학사’ (민음사, 1994)
- 김 중, ‘중남미 문학사’ (미래로, 1994)
- 김욱동, ‘포스트모더니즘’ (서울: 민음사, 2004)
- 최문규, ‘(탈)현대성과 문학의 이해’ (
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시적인 멸망의 문제 뿐만 아니라 인간다움의 상실의 문제로 이어진다. 현대의 생명 경시의 문제-인간관계의 피폐도 이러한 맥락에서 설명될 수 있을 것이다. 특히 인간성의 문제는 인공적인 것으로 회복 불가능함을 이야기하고 있다.
특히
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시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005.
나병철, 『문학의 이해』, 문예출판사, 2004.
노명완 외, 『국어교육학개론』, 삼지원, 2003.
박민수, 『
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현대시의 발전-난해에 관하여』 김기림, 현대시의 발전-난해에 관하여, 조선일보, 1934
로 시작하여 문학사상사에 펴낸 이상 문학연구 60년에 이르기까지 아직도 활발히 논의되고 있고 그 접근 방법조차 다양한 각도 과 Ⅰ 서론
1 연구목
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시작되는 생활화 영역이다.
4. 단원지도 계획
차시
교수학습 지도내용 및 활동
학습방법
학 습 자 료
근대 및 현대 음악의 특징을 시대적 배경과 타 예술분야와 관련하여 이해하고 대표적인 작품을 감상한다.
교과서,
mp3
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현대음악이란?
1.
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이해하여 빠른 시일 내에 업무를 원활히 수행할 수 있도록 할 것이며, 더 나아가 실력으로 인정받는 당당한 웹디자이너의 모습을 보여 드릴 것을 분명히 약속드립니다.
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