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놀이의 교육적 기능」. 교육사상연구, 24(3), 91-111. 한국교육사상연구회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이이론의 다양한 접근방식
2. 놀이와 현대적 놀이이론의 연계
3. 필자가 생각하는 놀이와 가장 가까운 현대적 놀이이론
Ⅲ. 결론
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놀이가 무엇인지, 그리고 놀이가 유아교육에서 왜 의미있는지 알아보도록 하겠습니다.
두번째로 학자들이 놀이에 대해 어떻게 생각했는지 알아보겠습니다. 현대적 놀이 이론에는 우리가 전 시간에 배운 학자들이 많이 나옵니다. 지난 시간
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놀이 활동을 통하여 유아의 전인발달을 이루게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 놀이의 중요성을 제시하고 현대적 놀이이론의 관점에 대해 서술해 보았다. 놀이를 통해 자연스런 방식으로 앎의 지평을 넓혀 가며 감각운동적인 능력과 기
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놀이란 무엇이며, 놀이를 유발시키는 원인은 무엇인지에 대해 설명해 줄 수 있기 때문이기도 하다. 19세기 말에서 20세기 초까지의 이론은 고전적 이론(classical theory)이라고 하고, 20세기 초 이후의 현대적 이론(modern theory) 또는 역동적 이론(dynam
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놀이는 뇌의 좌, 우 두 반구 간의 통합과 관련이 있다.
정답) 답은 2번
놀이는 조절보다 동화가 우세하게 작용되는 상황으로 간주된다. 유아들은 놀이할 때 새로운 기술을 학습하지는 않지만 그들이 세상에 대해 아는 것을 재배열하면서 현실
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