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덕의 개념
2. 덕의 구성요소
3. 덕 윤리와 의무 윤리 비교
4.도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점
5.덕 교육의 타당성 및 의의
5-1.덕 윤리학의 특징(장점)
5-2. 덕 윤리학에 대한 비판 및 재비판
5-3. 오늘날의 우리 사회의 도덕철학의 상
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단체활동 (아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단) 1. 인성교육
2. 덕의 개념
3. 덕의 구성요소
4. 덕 윤리와 의무 윤리의 비교
5. 도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점
6. 덕 교육의 타당성 및 의의
7. 덕 교육의 방법
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덕교육학회, 덕윤리학의 관점과 도덕교육의 통합화를 위한 시도, 도덕교육연구14, 2002
○ A. MacIntyre 저, 이진우 역, 덕의 상실, 문예출판사, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 덕윤리(덕의 윤리)의 개념
Ⅲ. 덕윤리(덕의 윤리)의 특성
Ⅳ. 덕윤리(덕의 윤
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) 아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단 현대 덕윤리학과 덕교육
1. 덕의 개념
2. 덕의 구성요소
3. 덕 윤리와 의무 윤리 비교
4. 도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점
5. 덕 교육의 타당성 및 의의
6. 덕 교육의 방법
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덕교육의 새로운 해법』,교육과학사
심성보(2002), “덕윤리학의 관점과 도덕교육의 통합화를 위한 시도”
정호범(2000), “매킨타이어 덕론의 도덕교육적 함의”
이재향(2007), “아리스토텔레스 윤리학에서 덕의 개념”
유태명, “아리스토텔
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