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현대 심리학적 인간관은 어느 하나도 인간의 모든 면을 충분하게 설명해 주지는 못한다. 그렇다고 어느 하나의 인간관도 전적으로 부정할 수도 없다. 세 가지 인간관이 모두 인정됨과 동시에 어느 하나도 충분하지는 못하기 때문이다. 인간의
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내지 일련의 기준으로써 자아의 중심요소가 된다. 1.인간주의 심리학과 교육적인 시사점
2.인간주의 이론의 성격
3.인간주의 이론의 인간관
4.Maslow의 자기실현론
5.Rogers의 유의미 학습이론
6.인간주의 이론의 교육적 시사점
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심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희,
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이에 대응할 수 있는 적응성 있는 모델로 발전하게 되었던 것이다. 1.서 론
2.상업학의 성립과 발전
3.독일 경영학의 성립과 발전
4.미국 경영학의 성립과 발전
5.기타 국가의 경영학 발전
6.현대 경영학의 조류 및 제학파
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인간관
2.3 주요개념
2.4 게슈탈트상담이론
2.5 평가
Ⅲ.게슈탈트 상담이론으로 본 영화
『김씨표류기』
3.1 줄거리
3.2 인물소개
3.3 영화 속 인물들의 부적응 행동들과 치료적 모습
3.4 영화 속 상징성
3.5 영화 『김씨표류기』의 치료적
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성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ 본론
1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론
1) 율곡의 인간관
2) 율곡의 인간교육론
2. 구성주의 교육이론과 율곡의 교육목적
3. 통합주의적인 율곡의 교육방법론
Ⅲ. 결론
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Psychology, (Harper & Row), p.155.
<기 타>
http://home.knue.ac.kr/~shpaik/theory3-piajet.htm
http://irisee.hihome.com/co7.htm
http://neopoly.hihome.com/neopoly-1-77.html
http://nongae.gsnu.ac.kr/~shmoon/htm/open02.htm
http://www.aistudy.com/pioneer/Skinner.B.htm
http://www.soksok.co.kr/edu/
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