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버리는 임의적 추론 오류다. 친구가 바빠서 자주 연락을 못하자 ‘이제 나를 멀리 한다. ’고 결론을 내리는 경우에 해당 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 벡의 인지적 성격이론과 로저스의 현상학적 성격이론의 비교하고 차이점을 설명
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이론에서는 내담자의 현상학적 세계에 초점을 두어서 사람들의 행동을 가장 잘 이해하려면 그 사람의 내적 준거체계를 이해해야 한다고 보았다. 이러한 관점에서는 내담자를 변화하도록 이끄는 기본 동기는 내담자의 실현 경향성이라는 점
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이론(인본주의현상학적이론)
1. 자기와 자기실현
2. 유기체적 가치부여 과정
3. 훌륭한 삶의 성격 : 완전히 기능 하는 인간
Ⅴ. 비고츠키의 인간발달이론(인지발달이론)
1. 비고츠키의 약력
2. 비고츠키 이론
1) 사회학습과 자기중심적 언
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로서의 클라이언트를 강조하여 사회복지실천에서 사회복지 철학 및 가치와 맥을 같이하고 있다. 다만 현상학적 성격이론이 심리 및 사회복지 영역 등에 적용할 경우 비판적 견해들이 있는데, 이는 클라이언트의 말을 비판 없이 그대로 수용
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이론을 만들게 되었다는 점이다.
피아제는 아버지의 학구열을 이어받아, 다른 사람들이 대학에 입학할 나이인 21세에 생물학 박사학위를 받았다.
≪ … 중 략 … ≫
제2절. 로저스의 생애와 현상학적 성격이론의 주요개념 -
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이론에 시를 맞추어 분석하다 보면 시인의 의도나 시인의 삶의 태도, 가치관 등이 소홀히 다루어지는 경향이 있다. 사물과 말, 존재와 표상, 중심과 주변 등, 형이상학적 사고에 의하여 지탱되어 온 모든 이원론의 입장을 모두 새롭게 고쳐 구
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