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아동의 청각장애 정도, 아동이 학령 전에 받은 치료와 훈련, 아동의 구화 또는 수화 능력, 부모의 요구, 일반학교의 장애아 통합교육 준비 등
5)청각 장애아 교육을 위한 보조공학적 기자재
가)보청기
-소리의 강도를 증폭시켜서 좀더 잘 들을
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장애까지 보호하며 그에 따른 시설과 기회를 제공해야 할 것이다. 부모의 역할 수행에 어려움이 있는 가정, 정서와 행동에 문제를 가진 아동들의 욕구에도 다양하고 개별적인 도움과 프로그램을 지원해 줌으로써 아동의 성장을 보호자, 국가
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방법
Ⅲ. 연구결과 및 분석
1. 일반 사항
2. 양육스트레스 정도
3. 성격적응유형과 양육스트레스의 신뢰도
4. 각 성격적응유형에 따른 양육스트레스와의 상관관계
1) 반사회성적 성격적응유형과 양육스트레스간의 상관관계
2) 히스테리성
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정서장애 학생들을 교육하기 위한 계획들을 가정에서 강화자를 사용하는 부모의 능력에 의존하는 경우가 많다. 그러나, 아동이 나이가 들어감 따라 부모들은 점점 더 강력한 강화자로 통제를 하기마련이다.
학년이 높아질수록 광범위한 언어
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치료는 상호 공유하는 점이 많음을 우리는 인식할 필요가 있다. 예컨대, 두 치료가 강화를 이용하는 점이나, 전이현상의 의존, 통찰의 적용 등 유사점이 많기 때문이다.
행동주의적 미술치료 모형은 발달장애아동 (예컨대, 정신지체아, 정서장
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장애가 아니라 의사소통과 다른 사람과의 관계형성에 있어서 장애를 나타내고 있기 때문에 교육을 통한 치료의 효과가 크게 나타난다. 교육을 통해 다른 일반 아동들과 같은 경우 생활을 할 수 있도록 도울 수 있는 것이다. 이러한 점에서 자
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방법, 약물치료 등의 프로그램을 실시하고 아동에게는 놀이치료, 미술치료등의 기법을 사용하여 심리적 상처를 치유받게 한다. 또한 생활비, 교육비 등의 경제적 지원과 부모교육, 자원봉사자 파견 등 정서적으로 지원하고 일시보호나 가정
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치료 서비스도 진단, 교수계획, 프로그램 운영에 있어서 치료사와 교사가 한 팀을 이루어 협력적으로 운영
9) 특권을 부여한다는 개념이 아니라 모든 아동들의 당연한 권리로서의 인정되어야 할 것
［ 닫는 글 ］
장애유아는 복합적인 욕구를
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장애아동의 문제를 전문적으로 상담하고 도움을 제공할 수 있는 재가복지기관을 확충할 필요성이 있다.
장애아동전담 보육시설의 확충과 모든 장애인복지관에 주, 단기보호시설을 확충하는 것이 필요.
6) 장애아동 가족 프로그램의 개발
장
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. 가족학대의 개념과 범위
나. 가족학대의 일반적 특성
다. 가족학대의 범주
2. 가족학대의 유형
가. 아내학대
나. 아동학대
다. 노인학대
3. 가족학대의 개입방법
가. 사법적 개입
나. 사회복지서비스
다. 상담 프로그램
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