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저임금화
(3) 소비의 개인화, 고비용화와 불안정화
4. 우리사회의 전형적 빈곤층에 대한 고찰
1) 우리사회 빈곤문제의 전개 양상
2) 최근 빈곤층의 생활역동성과 양상
5. 사회구조적 측면적 빈곤에 따른 대책
Ⅲ. 결 론
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등을 아우르는 면밀한 빈곤층의 규정 혹은 폭넓은 규정이 필요할 것으로 보인다.
즉, 실업자, 비정규직 등의 빈곤 노동자는 물론, 빈곤노인, 빈곤 아동, 빈곤 가정, 장애인 등에 대한 빈곤 문제 등에 있어 다각적인 빈곤의 기준이 적용되어야
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하여 보다 나은 삶의 질을 만들어 주어야 하며, 장기적으로 빈곤층을 위해 일자리 창출을 하여 그들이 보다 더 쾌적한 환경 속에서 삶을 살아 갈수 있도록 환경을 조성해 주어야 한다. 또한 노인빈곤, 여성빈곤, 아동빈곤, 장애인빈곤 등 과 같
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유형에는 개별 특성이 있다
1) 읽기 부진아 경우의 원인
2) 기초셈 부진아 경우의 원인
2. 기본학습의 정착
1) 독해력의 기본 : 어휘 사용능력
2) 어휘 사용능력 향상
3) 기초 계산능력에서 발전하는 연산능력
Ⅹ. 결론
참고문헌
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내용에서 재검토되어야 한다.
참고문헌
교육인적자원부(2002) : 학교 통일교육 기본계획
통일부(2004) : 2004 통일교육 기본지침서
통일부(1997) : 통일교육 기본방향
한국초중등남북교육연구회(2002) : 학교통일교육 효과제고를 이한 교육방법론 탐
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