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교육방법에 대해 고민하고 여러 번 시행차고를 겪어 가면서 지금까지 우리의 교육이 변해왔다. 이러한 문제제기가 계속 있음으로 우리의 다음세대는 더 좋은 교육을 받을 수 있게 되길 바란다. 1. 우리 나라의 교육제도
2. 현재 시행되고
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교육 프로그램을 개발하여 지도하겠다.
4. 가정에서 실천하는 인성 교육 프로그램을 운영한다
인성 교육의 성과는 학교의 힘만으로는 부족하고 가정과 연계하여 이루어질 때 바람직한 효과를 거둘 수 있으나, 대부분의 학부모들이 가정에서
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교육의 궁극적 목적은 전인교육 ⇒ 유아교육 이론적 탐구
2) 유아교육 프로그램을 계획하고 실천하는 노력
(가) 교육 프로그램 계획하고, 실천하는 능력
(나) 유아교육은 유아중심의 교육철학에 의거 이루어져야 한다.
3) 부모 전문가 및 여러
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교육 프로그램은 개별 아동이 필요로 하는 적절한 교육과 관련 서비스를 받도록 관리하는 기능, 둘째 장애아동의 진보 상황을 알게 하는 기능, 그리고 개별적인 교육적 필요성과 서비스에 관한 교사 간, 교사-부모 간 의사소통을 가능하게 하
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교육의 내용 ① 가치관교육 ② 자원관리교육 ③ 합리적 구매교육, 소비자 시민교육으로 분류됨 3) 학교소비자교육의 활성화 방안 ① 실용적, 실질적 소비자교육 ② 소비자교육 담당 교사의 질적, 양적인 확충 ③ 소비자교육 프로그램의 개발
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교육프로그램의 운영은 하나의 대안이 될 수 있다. 본 연구의 연구결과에서도 보듯이 학부모들은 사교육 문제를 해결하기 위한 방법으로 학교 교육여건 개선 및 질을 향상시키고, 사교육의 수업내용을 특별활동이나 방과후 활동으로 확대하
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부모 및 가족지원 등의 영역에서 연수프로그램이 필요할 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 김재복, 통합교육과정, 교육과학사, 2003.
2. 유광찬, 통합교육탐구, 교육과학사, 2000.
3. 배진수 외 옮김, 교육과정 통합과
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교육
평생교육* 성인강좌: 자동차정비교실, 성인구연동화, 부모효율성 훈련, 메이크업 * 어학강좌: 성인한글, 일본어, 영어, 중국어 * 레크리에이션 강습회, 여성합창단 * 근로청소년 산업문화 프로그램 * 시민교양강좌(시민대학)
직업교육 및
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부모가족 자녀교육 지침
새로운 가족 공동체 만들기
3
자녀와의 원활한 의사소통 방법
새로운 가족 공동체 만들기
4
야외프로그램
자녀와 함께하는 야외활동
5
성격유형검사
자기이해 및 타인과의 관계형성에 유익한 정보습득
6
자기긍정 프
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4) 회귀모델을 근거로 한 격차 산출방법
Ⅳ. 학습장애아동의 언어학습
1. 학습장애아의 언어 수용
2. 학습장애아 교육과 연계된 테크놀러지의 활용
Ⅴ. 학습장애아동의 교육과정
Ⅵ. 학습장애아동의 교육방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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