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보육사상과도 일치한다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
놀이중심 영유아 과학교육 (표준보육과정/누리과정에 기초한) 김혜금, 임양미 외 1명 저 | 학지사 | 2016.01.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육과정에서의 유아과학교육의 목표와 교육
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보육기관에서는 우리사회 영유아들이 진정 행복하게 살아가는데 있어 무엇이 중요한지 자각하고, 더 나은 일과계획 마련을 위해 노력해야 하지 않나 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과
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있는 놀이가 되도록 해야 한다.
참고자료 및 출처
이윤옥(2016). 표준보육과정과 누리과정에 기초한 아동미술. 정민사.
중앙사이버교육원 평생교육원, 아동미술 교재 서론
본론
1. 미술교사의 개인적 자질
2. 미술교사의 전문적 자질
3.
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누리과정/표준보육과정과 연계한 장애 영유아 통합교육. 공동체
3. 유수옥(2008). 영유아교육기관에서의 장애이해교육. 집문당 1. 서론
2. 본론
(1) 학급일과 내 활동들에서 장애영유아 지도
(2) 특별활동에서의 장애영유아 지도
3. 결론
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누리과정과 제4차 표준보육과정에서 강조하고 있는 놀이 중심 교육은 영유아의 전인적 발달을 돕기 위한 중요한 방법론이다. 놀이를 통해 아이들은 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 발달을 이루며, 이는 단순한 학습을 넘어서는 깊은 의미를
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보육과정의 철학적 기초는 아동 중심 교육의 원칙에 뿌리를 두고 있습니다. 아동 중심 교육은 아동의 자연스러운 호기심과 학습 욕구를 존중하는 접근 방식으로, 아동이 주체적으로 경험하고 탐구할 수 있는 기회를 제공합니다. 이는 아동의
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과정 어떻게 실천할 것인가?』. (2021), 맘에드림.
박보영, 정선아. 「영유아교육에서 관찰과 기록의 차이 탐구:영유아 관찰, 레지오 에밀리아 교육의 기록, 개정 누리과정 놀이 관찰과 기록을 중심으로」. 어린이교육비평, 11.2, (2021), 71-105.
박
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흥미를 갖고 적극적으로 활동에 참여할 수 있도록 관심 분야를 파악하고 전인적인 발달을 지원할 필요가 있음
※ 표준보육과정(X개영역), 누리과정(X개영역-기본생활습관을 제외한)의 내용을 골고루 포함하여 작성하고 지속적으로 관리
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과정을 즐기며 감상하며 이를 주변의 다른 사람과 공유하고 소통하며 존중하고 즐길 수 있도록 강조하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정과 누리과정의 아동미술을 제시하고, 아동미술 지도를 위한 보육교사의 자질과 역할
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후속 조치를 당부한다. 그래야 공통과정으로 시행하는 유치원과 어린이집 교육이 신뢰를 얻는다. 99 1.만5세 누리과정이란 무엇인가?
2.누리과정의 내용은 어떤것인가?
3.표준보육과정과 유치원교육과정과 누리과정은 어떻게 다른가?
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