|
분석틀
3. 연구질문
1) 큰 연구질문
2) 작은 연구질문
4. 사례설명 - [신안산선 복선화 사업 갈등사례]
1) 사례개요
2) 사례일지
3) 갈등당사자집단과 쟁점사항
5. 수집자료의 종류 및 수집방법
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
현재 거주하는 지역에 최근 5년간 발생하였거나 현재 진행 중인 지역갈등 1개 사례를 선택하여, 사례개요, 사례일지를 정리하고 갈등당사자집단과 쟁점사항을 정리하시오.
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 연구설계
1. 문제제기
2. 이론적 분석틀
3. 연
|
|
|
현재 진행 중인 지역갈등(예: 주민-기초자치단체간, 주민-광역단체, 주민-중앙정부, 기초-기초, 기초-광역, 광역-광역, 기초-중앙, 광역-중앙 등) 1개 사례를 선택하여, 사례개요(A4 2장), 사례일지(A4 1장)를 정리하고, 갈등당사자집단과 쟁점사항
|
|
|
선택하여 갈등개요, 이해당사자, 쟁점, 이해당자자별 Position과 Interest를 정리하고
2) 협상14단계에 따라 가상적으로 협상과정을 진행하면서, 대안을 선택하고 합의안까지 도출하되, 대안도출은 반드시 협상전략 3개(브리징, 로그롤링, 분할화
|
|
|
선택하여 사례일지 및 개요를 작성하고, 문제제기, 연구질문, 독립변수 및 종속변수 제시, 연구분석틀, 수집자료 목록 및 수집할 곳 또는 사람, 이 연구를 진행하기 위한 연구계획안, 연구를 통한 기대효과를 제시해 보았다. 서울시 추모공원
|
|
 |
석사학위 논문, 2004. 10 제1장서 론
제 1절연구의 목적
제 2절연구의 범위 및 방법
제2장본 론
제 1절이론적 배경
제 2절한국 정책사례의 유형화와 갈등양상
제 3절정리 및 분석
제3장결론
제 1절결론 및 연구한계
참고문헌
|
|
|
쟁점과 과제,
제 11차 시민사회포럼, 2003
양승윤, 말레이시아의 교육정책과 종족갈등, 한국외국어대학교 동남아연구소, <동남아연구
원>, 17권 2호, 2008년, p.101-105
정미영, 세계화 시대의 정체성 형성 교육에 관한 말레이시아와 한국의 비교
|
|
|
쟁점과 과제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1920년대 시대적 배경
2. 1920년대 문학의 일반적 특징
가. 1920년대 초기 문학의 특징
1) 동인지 문학의 속출
2) 낭만주의 풍조
3) 자연주의 문학의 전개
나. 1920년대 중기 이후 문학의 일반적 특징
1) 문
|
|
|
당사자
1. 당사자능력
2. 당사자적격
(1) 국가기관상호간의 권한쟁의심판
1) 헌법과 헌법재판소법의 규정
2) 국가기관
3) 국가기관의 구성부분
4) 정당
(2) 국가기관과 지방자치단체간의 권한쟁의심판
1)심판의 유형과 주체
2)
|
|
 |
중요성
3. 면접시험의 종류 및 대응법
4. 면접의 진행 절차
제2절 효과적인 면접 준비방법
1. 면접에 임하는 자세
2. 면접을 위한 이미지 메이킹
3. 면접을 위한 성공 전략
4. 면접관의 질문 의도 파악하기
제3절 호감을 주는 면접화법
1.
|
|
메뉴펼치기
