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어디를 가든 다이어리와 펜을 들고 다니는 습관으로 남아 있다.
Ⅲ. 결론
반두라가 주장한 사회학습이론에서는 학습자가 스스로 자기 규제를 통해 학습에 관한 책임과 통제를 받아들인다고 볼 수 있다. 주변을 관찰하고 규칙을 이해하고 그것
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중심의 조직 학습
2. 현재 또는 과거에 소속된 조직(부서)의 조직분위기를 한 단어로 표현하는 무엇입니까? 이처럼 조직분위기를 표현하는 키워드(주제어)를 총 3개 선정하고, 각 키워드를 뒷받침하는 상황을 2가지씩 이야기해 보세요.
1)
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중심의 교수?학습
2) 2차시 - 정의적 측면 중심의 교수?학습
3) 3차시 - 행동적 측면 중심의 교수?학습
3. 도덕과 교수?학습 모형
1) 도덕성의 인지적 측면을 강화시켜 주는 모형
2) 정의적 행동적 측면을 강화시켜 주는 모형
4. 교과서 활용
1)
도덕과 도덕과학습, 도덕과수업 도덕교육, 도덕과(수업, 학습)의 특징, 도덕과(수업, 학습)의 목표, 도덕과(수업, 학습)의 원칙, 도덕과(수업, 학습)의,
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예요?) 뭐하는 거예요?
- (교사와 번갈아가면서 영화 자막을 읽는다.)
3
영화 시청
자, 우리가 책으로 읽었던 장면에 대한 영화 자막을 미리 공부해봤어요. 이제 영화를 볼 거예요. 영화를 볼 때, 샬롯과 윌버의 대화를 중심으로 이해해보세요~
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중심적인 미디어교육방법은 단지 미디어 내용의 분석차원에만 매몰되는 것을 의미하는 것이 아니어야 한다. 이것은 예를 들어 카메라의 능동적인 실험을 통해 시청각적인 언어기호의 터득을 목적으로 하는 비디오-만화의 구상차원에서의 미
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